教
學
目
標 知識與能力：了解作者并識記文中出現的生字詞。
過程與方法： 理解作者在讀書方面的妙悟，深入領會文章的內涵。；
情感、態度與價值觀： 深入理解比喻論證及其作用，結合課文的學習了解演講稿的特點。
教學方法 閱讀法、討論法 教具 課文音頻資料
教學重點 解作者在讀書方面的妙悟，深入領會文章的內涵。深入理解比喻論證及其作用
教學難點 理解文章內容及作者表達的思想感情。
教學過程
一、 設疑自探
1、導入
書中有秦漢的明月，盛唐的樂舞；書中有人生的百態，歷史的脈搏。然而我們該如何讀書呢？我國偉大的文學家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書雜談》中為我們指點迷津。
2、 簡介作者
魯迅本名周樹人，八一出生三六卒。生于浙江紹興市，偉大文思革命家。
《吶喊》《彷徨》小說集，《朝花夕拾》散文集 。散文詩集 有《野草》，《且介亭雜文》雜文集。
3、教師范讀課文，注意下邊加點字的讀音：
嗜好（ shì） 無聊（liáo） 余暇（xiá）贏錢（yíng）
嗜好：特別的愛好。無聊：由于清閑而煩悶。
余暇：閑余的時間。
二、誦讀課文。學生分組討論課文結構，理清文章思路。
1、演講的原因和主題是什么？
--原因是知用中學的先生們希望我來演講一回。主題是隨便談談讀書
2、課文中談到了哪兩種讀書的類型,它們特點分別是什么？
明確：種 類 職業的讀書 嗜好的讀書
特點 功利性 強迫性 自由性 趣味性
3、 魯迅在第四自然段中告訴我們應該怎樣讀書？
--我們在做好職業讀書的同時，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。
4、學以致用
有人說職業的讀書有些苦痛，而嗜好的讀書完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書，請結合第四自然段魯迅先生的觀點談一談.
學生思考后回答。
（一） 想一想
本文在闡述觀點的過程中主要運用了哪種論證方法？請找出來并體會其作用。
（比喻論證）：①.讀書與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②.嗜好的讀書與愛打牌的情形做比喻。
（二） 課文小結
本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業讀書和嗜好讀書兩方面談論了其不同特點。然后進一步深化，二者有機結合，相得益彰，重點強調了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語結束全文。比喻論證的運用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動。文章觀點鮮明，條理清楚。內容符合演講者和聽眾的身份。語言通俗，自然，親切，口語化。
五、拓展延伸
1、仿寫例句 例句：好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
好書是----，讓人----。
好書是----，讓人----。
2、擬寫標語：請你為我校圖書閱覽室擬寫一條恰當的標語。
六、布置作業
課外練筆：以讀書為話題,寫一篇演講詞,要考慮到演講詞的特點。
內容提示：1.讀書的正確方法2.讀書的正確目的3.讀書的重要作用
集備意見 個案補充
作業布置 完成配套練習冊的題目。
板
書
設
計
課
后
反
思
教研（備課）
組長簽字 教務處
（抽）檢查
李進軍