云夢(mèng)縣隔蒲祥山中學(xué) 余國(guó)福 褚少東
當(dāng)一道亮麗的彩虹突然出現(xiàn)在蔚藍(lán)的天空的時(shí)候，人們總會(huì)不約而同地驚呼：“喔！你看！快看！多么美麗的彩虹啊！……”頃刻間，一個(gè)個(gè)都露出燦爛的笑容，就像天空的那道虹。哦！我明白了--彩虹和陽(yáng)光鮮花一樣，都是大自然賜給人類(lèi)的微笑，就像一位慈祥的母親微笑著俯視她的孩子一樣。母親笑了，孩子也笑了。微笑在天地間傳播，微笑在空氣中漫延，微笑就像花兒一樣在人與人之間綻放。微笑傳遞微笑！
是啊！難怪人們看到彩虹、陽(yáng)光、鮮花就忍俊不禁地露出笑容，原來(lái)，那是因?yàn)榇笞匀痪拖褚晃荒赣H，把彩虹的亮麗、陽(yáng)光的溫暖、鮮花的馨香給予了我們。我們從中感受到了愛(ài)和溫馨。
大自然尚有如此母親般偉大而無(wú)私的胸懷，我們就更應(yīng)該傳承她的秉性，以微笑面對(duì)生活面對(duì)周?chē)囊磺小?/p>
之所以我們要以微笑面對(duì)生活，是因?yàn)樗镊攘o(wú)處不在：小而言之，微笑如靈丹妙藥，有益于身心健康；進(jìn)而言之，微笑如春風(fēng)如陽(yáng)光，帶給人春天般的溫暖；微笑如彩虹如鮮花，給人美的享受；大而言之，微笑如調(diào)和劑，促進(jìn)形成和諧的人際關(guān)系……
惟其如此，我們教師就更沒(méi)有理由吝嗇微笑，而應(yīng)該把發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑帶進(jìn)課堂，帶給學(xué)生。用微笑傳遞對(duì)學(xué)生的尊重和肯定，傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解和信任，傳送給學(xué)生溫暖和關(guān)愛(ài)……
人們都十分推崇：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我以為：愛(ài)心與微笑是一對(duì)孿生兄弟，微笑可算是愛(ài)心的美麗的外衣。有了微笑這件美麗的花外衣，那么教師的愛(ài)心更易于讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，更易于讓學(xué)生感受到教師的博達(dá)胸懷，更易于讓學(xué)生感受到教師身上的人格魅力！
當(dāng)我們帶著微笑走進(jìn)課堂的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因?yàn)樗麄冎览蠋熓菬釔?ài)著他們自己的，所以他們也愛(ài)著自己的老師；當(dāng)我們面帶著微笑向?qū)W生提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因?yàn)閷W(xué)生明白那是老師對(duì)他們熱切的信任和期待，所以他們也增強(qiáng)了解決問(wèn)題的信心；當(dāng)我們以微笑注視著不能回答問(wèn)題的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也樂(lè)了，因?yàn)樗麄兌媚鞘抢蠋煂?duì)他們的安慰和鼓舞，所以他們更加信心百倍了；當(dāng)我們以微笑端視著能夠正確回答問(wèn)題的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也樂(lè)了，因?yàn)樗麄兝斫饽鞘抢蠋煂?duì)他們的肯定和贊美，所以他們頓時(shí)有了成就感；當(dāng)我們以微笑正視著犯了錯(cuò)誤的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因?yàn)樗麄兦宄鞘抢蠋煂?duì)他們的理解和寬容，所以他們心存感激和改正錯(cuò)誤的決心；當(dāng)我們以微笑注目著遇到困難的學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也笑了，因?yàn)樗麄兩钌畹伢w會(huì)到那是老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以他們要以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師最好的尊重……
可以說(shuō)，微笑是電腦桌面的快捷方式，學(xué)生的目光是敏銳的，他們隨時(shí)都可以透過(guò)老師的微笑收索到我們心靈深處的重要信息。可以說(shuō)，微笑是溝通師生心靈的橋梁，如果說(shuō)微笑傳遞微笑，不如說(shuō)微笑傳遞愛(ài)心，它讓師生的心靈貼得更近。因此還可以說(shuō)，微笑是辛勤園丁臉上的陽(yáng)光和甘露，哺育著新一代幼苗的茁壯成長(zhǎng)。
余國(guó)福