一部《放牛班的春天》看后讓觀眾內心久久不能平息，不為別的。只為那些可憐的無人管無人問無人愛的孩子。每個孩子身上應該都有一個故事，聽后讓人流淚的故事。孩子沒有錯，而釀成錯誤的又是誰呢？
考場上看著孩子們一張張天真純真的笑臉，你的心真的很不是滋味。面對一道道不深奧對于他們來說卻很難的數學題，孩子們很無奈；面對一張張自己毫無辦法的試卷，孩子們已變得很坦然。而這種坦然似乎 成了對人生的一種嘲弄。考場上，孩子們千姿百態，抓耳撓腮。“不會，不會，”除了不會還能說什么。
真的不想再發任何無意義的感慨。感慨過后依舊我行我素。怒斥，傷害，似乎解了一時心頭之氣就真的能挽救他，改變他，影像她，須不知，你的所謂“恨鐵不成鋼”無疑是撒向孩子心頭傷口的一把鹽。工作這么久，重復著對工作的厭倦，重復著對學生的冷漠，重復著對真誠的漠視。一味的怨天尤人，一位的度日如年。給了孩子什么，哪怕是一點點。真的不敢說曾給過他們什么，如果什么都沒給過，這十多年的工作又都做了些什么。理想與現實之間肯定是有差距，用你的執著真誠肯定會縮小這一差距。大人們每天都在忙著自己所謂的事業，孩子們如一瓶純凈水般逐漸變質。該埋怨什么，是水的保質期太短，還是水質不夠純，是瓶子不夠保鮮，還是蓋子密封的不夠。有陽光雨露也許會茁壯成長，有風霜雨雪也許會成長的更快，可是又有誰在意他的成長呢。似乎給了很多錢就代表了我給了你很多愛，給了你很多打罵就給了你很多管教。每個學校應該都會有這樣的放牛班，家長失望，老師失望，同學的冷眼。而這些孩子也真的就覺得自己一無是處。破罐不摔也很難登大雅之堂。我還是只想說。孩子沒錯。身為教師，似乎已麻木于學生的逆反，已習慣于學生的厭學。即使是努力和熱情改變不了什么，即便是執著和勤奮改變不了什么，難道就因為路上有阻就不繼續向前而選擇后退嗎？蠟燭的存在因四周的黑暗而變的幸運，醫生只有遇到疑難雜癥才能提高醫術，為什么我們總是抱怨學生難教，而不是反思自己方法太少呢？
2011年，為什么不能是一個新的開始呢？
非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為。
李晶