【學習目標】
1、欣賞本詞絢麗壯美的意境和精妙的語言藝術。
2、了解本詞所表現的高遠志趣和豪邁情懷。
【學習重點】
欣賞本詞絢麗壯美的意境和精妙的語言藝術。
【學習難點】
了解本詞所表現的高遠志趣和豪邁情懷。
【學習課時】 1課時
【知識銜接】
詞這種文學樣式產生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春 長沙》。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。
【背景及作者介紹】
這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發展，農民運動蓬勃興起。毛澤東直接領導了湖南的農民運動，創建了湖南第一個黨支部：韶山支部。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已經在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領導權交給資產階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創辦全國農民講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領導權問題。
【預習指導】
1、給加點的字注音
百舸（ ） 橘（ ）子洲 遒勁（ ）崢嶸（ ） 攜（ ）
遏 （ ）制 漫江（ ） 寥（ ）廊 揮斥（ ） 惆悵（ ）
稠 （ ）密 辟謠（ ） 沁（ ）園春
2、易混字音辨析
惆悵 攜手 寥廓 競標 浪遏飛舟 蒼茫
為虎作倀 鐫刻 荒謬 竟然 碣石 滄桑
中流 空無一人 首當其沖 百舸爭流
中肯 空缺 安步當車 沉疴
3、解釋下列的詞語文中含義
“漫江” “霜天”
“悵”的原意是 ，這里用來表達 。
“沉浮” “萬戶侯”本義是 ，這里指
“糞土”的意思是 用法是
“中流”的意思是 ；“遏” 的意思是 。
4、辨析詞語
寥廓
遼闊
義氣
意氣
萬人空巷
首當其沖
安步當車
為虎作倀
沉疴
【學習指導】
1、以詩人的活動為主體，找出表現全詞線索的動詞，寫出作者怎樣的情感？
2、“看”字統領哪幾句？這幾句中哪些詞表現力特別強？
3、上闋主要寫什么內容？與下闋有何關系？
4、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，下闋那些內容作了回答？
5、注意“崢嶸”、“風華”、“意氣”、“揮斥”、“方遒”、“激揚文字”、“遏”等詞的語境意義，理解“指點江山”、“萬戶侯”的借代手法和“糞土”的名詞意動用法。
6、詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突出了 什么人的活動？表現了他們怎樣的精神？
7、如果說上闋側重寫景，那么下闋側重什么？
【合作探究】重讀《沁園春 雪》，思考它與本首詩歌的情感有何不同。
沁園春 雪
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
【高考銜接】句子擴寫、仿寫
1、 湘江秋景圖，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”
2、仿照下面的例子造兩個句子（均以“沒有理想的人，他的生活如”為開頭）
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
【資料補充】
材料一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉縣東山小學。在回答《言志》作文題時，他寫下了《詠蛙》：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養精神，春來我不開口，哪個蟲兒敢作聲。”充分表達了17歲的少年的宏大抱負。
材料二：在湖南省第一師范就讀時，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經常在一起縱論天下大事、社會和人生問題，常引“國家興亡，匹夫有責”來激勵自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同學約定三不談：不談金錢、不談男女之事、不談家務瑣事，否則不能做朋友。
材料三：在長沙求學時，毛澤東經常與同窗好友去湘江游泳，寫下了“自信人生二百年，會當水擊三千里。”的豪邁詩句。“五四時期”毛澤東組織了長沙學生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，在全國反響極大。
材料四：毛澤東詩詞――
人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。為有犧牲多壯志，敢教日月換天地。一萬年太久，只爭朝夕。世上無難事，只要肯登攀。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。
劉玉華