第一課時
一、 導入（出示多媒體魯迅圖片）
1、 魯迅是我們的老朋友了，自從我們上初中以來，與他打過不少的交道，我們曾經和他一起穿越時空來到他兒時的樂園“百草園和三味書屋”，我們還去過他的故鄉看過“社戲”，不僅如此，他還介紹了他身邊的許多人給我們認識，有那個體弱多病的愛放風箏的弟弟，三味書屋那個有點迂腐但也很可愛的先生，故鄉里活潑能干的雙喜，還有百草園了講美女蛇故事的長媽媽。說起長媽媽他是魯迅家的一個女工，用魯迅自己的話說：“說的闊氣點，她是我的保姆”，然而就是這么一位保姆卻多次在魯迅的文章中出現，如上面講的《從百草園到三味書屋》，還有《狗，貓，鼠》，還有我們今天要學習的《阿長與山海經》就是一片專門講長媽媽故事的文章，值得一提的事，魯迅從未寫過文章紀念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個保姆，專門寫了篇文章紀念她，這個長媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發生了那些故事，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。
2、檢查預習
二，”整體感知
1、讀課文：概述“阿長的故事
明確：
名字來歷---睡覺擺“大字”--- 元旦吃福橘（許多規矩）----講長毛的故事----買《山海經》
2、為阿長設計“個人簡歷”認識阿長
明確：姓名 阿長
性別 女
職業 保姆
身形 黃胖而矮
年齡 不詳
三、研讀課文
問題一：從這份簡歷中你可以完全的認識阿長嗎？
明確：不可以，因為認識一個人最重要的是認識一個人的性格乃至她的內心世界。
問題二：這份簡歷中還有一個問題，大家發現了嗎？
明確：姓名的來歷，那不是她保姆的姓名。
問題三：一起讀課文第二段，明確下，魯迅花這么多筆墨介紹阿長的姓名對于我們認識阿長的性格與精神世界有用嗎？
明確：有，從姓名的來歷中可以看出，她的名字是別人的，別人隨意加在她頭上的，因此可以看出長媽媽社會地位低微，不被尊重。是個可悲的長媽媽
讓大家更好的認識阿長與魯迅，讓我們一起結合發生在魯迅與長媽媽身上的其它故事去：走近阿長，走近魯迅
問題一：請同學們找出魯迅對阿長情感態度變化的關鍵詞？
明確：不大佩服（最討厭）----不耐煩------空前的敬意（特別的敬意）---新的敬意。
四、作業：
完成探究
第二課時
一、復習聽寫
二、重點研討：
1、分析 “怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩，討厭？”
學生發言，做填空練習
的長媽媽？結合具體的事件來談。
明確：喜歡“切切察察”---饒舌多事
擺成“大”字的睡相--------行為粗魯，不拘小節
教我許多的規矩（元旦吃福橘）---迷信，大煞風景
綜上所述我們認識到的是一個：沒有禮貌，沒有文化，不文明的阿長的形象。
2、分析兩個敬意
問題一：那又是怎樣的長媽媽讓魯迅兩次產生新的敬意了呢？
明確：擁有偉大神力的長媽媽。
問題二：這兩個敬意和神力在字典內是一樣的意思，而在文章中變現出的是同樣的情感嗎？
明確：不是。第一個敬意源于長毛的故事，而這個故事是個荒謬的故事，但長媽媽卻講的一本正經，看出這個長媽媽很迷信，愚昧。也可以看出魯迅這里是有反諷的意思。而第二個敬意源于買山海經，實現了孩子心靈上的渴望，看出了一個愛孩子的長媽媽。魯迅對她的敬意是真的敬意，一種感激之情。
3、長媽媽是個怎樣的人？
明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節，但也是一個淳樸，善良關心孩子的勞動婦女。
問題二，魯迅以什么情感來寫這篇文章？
明確：深沉的懷念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈”
問題三：你認識到怎樣的魯迅？
明確：有童心，幽默，寬厚仁愛的魯迅。
三、小結
雖然魯迅與我們已經不在同一個時空下了，但我們仍然可以通過文字與他對話成為朋友，甚至成為知己，希望大家能在課外多閱讀魯迅的作品，下學期我們開個魯迅作品研討會。
楊楊