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《孤獨之旅》導學案 (人教版九年級上冊)

發布時間:2016-1-5編輯:互聯網

1、了解小說的特點   

2、理解文章主題  

3、學會分析人物形象

一、預習導學

【知識鏈接】--走近作者:曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系讀書。后留校任教,F為中國作家協會全國委員會委員,北京市作家協會理事,北京大學教授、現當代文學博士生導師,中國作家協會魯迅文學院客座教授,北京大學中文系中國當代文學教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》,學術性著作《中國八十年代文學現象研究》《面對微妙》《曹文軒文學論集》《患維論--對文學的哲學解釋》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。

1、給加橫線字注音 

嬉(  )鬧     覓(   )食    驅(  )除  雍(   )   舊茬( )兒     戳(  )破  

撩(  )逗   凹(  )地   摻(  )雜   膽怯(    )    撅(    )    給( )予(  )

2、釋詞

⑴厚實:        ⑵ 嬉鬧:         ⑶ 撩逗:        ⑷ 茫然:        ⑸乖巧:

3、本文雖是長篇小說的節選,但也有完整的故事情節。要求學生閱讀課文,理清小說的故事情節。 

4、文中隨著故事情節的發展對杜小康成長過程作了細致的描寫,杜小康的心理是如何變化的? 

5、怎樣理解課文標題的含義。(概括杜小康的孤獨從哪些方面體現出來?) 

    

二、探究展示

1、課文有關自然環境的描寫很出色,請找出幾處,并說說這樣的環境描寫對表現杜小康的成長起什么作用。 

                                                                            

2、如何理解杜小康這一人物形象呢?

                                                                            

3、在離家牧鴨的生活中,他的心理活動經歷了怎樣的發展而完成“孤獨之旅”的?

                                                                                                     

4、請找出文中體現“孤獨”的詞句,并體會其表達效果。

                                                                            

5、文題“孤獨之旅”,對杜小康這樣的孩子來說,“孤獨”的含義是什么?

                                                                            

6、小說主人公是杜小康,但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么?

                                                                            

三、練習反饋

  父親的信  

胡智慧

①父親來信了,內容非常簡單:“慧:你已經離家歸隊多日,也沒有寫信說你平安到達,你媽非常擔心。每次歸隊后都應先寫信。父!

②于是,一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠離家鄉的遼北當兵,有了寫家書的必要。但現在老了點,當軍官了,潛意識總認為與做農民的父親無話可說,而所謂家書其實只是例行公事的報平安而已。父親卻認真得很,不但對我每次報平安的信仔細答復,隔一段時間,還會主動給我寫信。父親的信很短,一般不超過一頁紙,有時只有三五句話,無非是告訴我家中一切都好,要學會照顧自己等等。

④父親的信是很隨意和馬虎的,有時寫信的紙好像是隨手撿來的,正面還有無關的字跡,反面才會有幾句囑托。而且家中好像也沒有一只真正能用的筆了,父親能找到什么樣的就用什么樣的,所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信,但父親“頑固”依舊。戰友們讀到家書的時候,往往都是激動異常,心情久久不能平靜,而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信,從信中我似乎讀不到家的溫馨,也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信,像讀一些與我無關的語句,然后收起來,留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時候,我開玩笑般對母親提起父親的信,想讓母親告訴父親,如果沒事就不必經常寫信了。在我看來,父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預料:“你爸寫這些都成習慣了,到時候如果不給你寫信,他就覺得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣?我不禁一怔,一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻看父親專用的那個抽屜,意外地發現一沓信封,每個信封都貼好了郵票,而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開,形成了一條長長的線。此時此刻,我不由淚流滿面:我已是高空中的風箏,或許永遠沒有回歸的那一天;而父親卻在用信拉起一根長長的線,以便知道他的孩子在何處飛翔!

⑦到部隊后,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(50字)

(選自《時文閱讀》上海教育出版社2001年2月版)

1、“到部隊后”,“我”會怎樣做?請發揮想像,用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。(不得超過50字)

2、本文第3節寫父親來信“認真得很”,而第4節卻說父親的信“很隨意和馬虎”,這是否矛盾?為什么?(請用簡潔的語言回答)

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3、第4節畫線句子中的“像”字與下文哪句話相照應?請用波浪線在文中劃出。

4、本文沒有驚心動魄的故事,但是很感人。寫出你最受感動的一處,并簡要說明理由。

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羅行安

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