教學目標
1．學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
2．學習準確而富有文學性的語言。
3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
教學重難點
抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
教學方法
自主、合作、探究
教學過程
一、導入新課
凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)
二、自主學習
師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：
1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”?
4．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何?
5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
7．找出自學中的疑難問題。
三、合作學習
1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1．給加點字注音。
摒棄 鑲嵌 淋漓 靜謐 恬靜 心曠神怡 粼粼 參天 婷婷 軼事 加冕
要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學生進行糾正。
2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠’”?
明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)
3．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何?
明確：(列數字、舉例子、作比較、打比方。)
(“總--分--總”的結構。)
4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)
5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)
6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學生在全班交流。)
7．重點研討文中第1-3自然段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3)
①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。
②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是__________。
④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。
(2)小組代表發言交流。
明確：
①地理位置，打比方。
②列數字、面積，宮殿建筑和園林。
③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。
④舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。
五、梳理鞏固
學生談本節課的收獲。
(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)
六、仿寫拓展訓練
我去過杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳條，淡淡遠山，我就覺得西湖是一位天生麗質的南國少女；我到過長城，登上長城之巔，看到長城雄踞于崇山峻嶺之上，我覺得長城是一個剛毅樸實的北方漢子。現在想想，凡爾賽宮，他是一個什么樣的人？
生：1、凡爾賽宮是一個有王者風范的皇帝。2、 她是一位迷人的女神。 3、生：他是一個方正、博學而又內涵豐富的學者。……
板書設計
凡爾賽宮
第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。 (總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。
宮殿內景：由外而內(數字說明) (分)
宮前大花園：由遠而近(總分結構)
歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總) 本
竹山縣茂華中學 張國強
張國強