聽聞肖培東先生在蒼南開課，便想起很久前他上《荷花淀》時(shí)，模仿水生嫂的那句“你這沒良心的”，讓人捧腹的情景。
當(dāng)下，急赴蒼南，以慰長(zhǎng)想。
肖先生依然風(fēng)采動(dòng)人，從容優(yōu)雅，課更是顯得收發(fā)自如，令人嘆為觀止！
所講高中《沙之書》一課，大意內(nèi)容：一個(gè)退休的圖書館員，從陌生的推銷員手里，買下一本奇特的“沙之書”，沉迷于它的神秘，并深陷于不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。
肖特先讓生介紹故事大概，再明確這本書像沙一樣變幻不定荒誕奇妙“無限”發(fā)展的特點(diǎn)，然后結(jié)合單元目標(biāo)分析哪些是事實(shí)哪些是虛構(gòu)，進(jìn)而分析如何通過生活場(chǎng)景虛構(gòu)得如此真實(shí)，點(diǎn)出作者“真實(shí)中的虛構(gòu)，虛構(gòu)中的真實(shí)”，最后讓學(xué)生給出自己的結(jié)尾、結(jié)合生活實(shí)際談無限，達(dá)到“無限之上是更大的無限”的立意。
也見過不少非常獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻往往是形式大于內(nèi)在，弄得人眼花繚亂，到頭來并不知到底想做什么。
而肖特的設(shè)計(jì)，可以說是比較平常的，我甚至自大地認(rèn)為，我也會(huì)這么上的。
但因肖特的課堂特色，和“無限的無限”這樣獨(dú)特的立意，使得全課一氣呵成，讓學(xué)生無時(shí)不在亦真亦幻的故事里徜徉，在“無限的無限”主導(dǎo)下，思考著真實(shí)和虛構(gòu)的辯證關(guān)系，達(dá)成閱讀的內(nèi)化和人生的升華。
本課在平淡中，讓每一個(gè)學(xué)生明白了“真實(shí)”與“虛構(gòu)”的內(nèi)在辯證關(guān)系，滲透了“無限之無限”這樣的哲學(xué)命題，舉重若輕，大智若拙。
竊以為，一節(jié)課的高度，不在于你環(huán)節(jié)完美和形式設(shè)計(jì)的追求，更在于你對(duì)文本的自我解讀和教學(xué)主題的個(gè)性處理。
這種深入而淺出、化腐朽為神奇的本事，才是其厚積薄發(fā)的深厚造詣最好的見證。
常人面對(duì)學(xué)生回答“不知道”時(shí)，更多的只是一種無奈的安慰，或是苦心孤詣地生拉硬扯，強(qiáng)不知以為知。而肖特卻說：“不知道！人們面對(duì)不可知世界時(shí)所表現(xiàn)的恐懼和無所適從，你僅用三個(gè)字就總結(jié)了這樣的哲理，真了不起！”這樣的反應(yīng)，讓人始料未及。但如此神來之筆，卻讓學(xué)生陷于困境的思維，豁然開朗，正是“妙趣橫生”！
因“無限”而“不可知”，又因“不可知”而“恐懼”，更因“恐懼”而有了自我的面對(duì)和抉擇，大而化之，成為“無限的無限”，這樣的哲思，本來只是一種朦朧的感觸，經(jīng)此課后，便清晰了--何只在于《沙之書》一文？尋常生活莫不如此！
想起了科幻電影里，主人公歷盡艱辛，到達(dá)生之終點(diǎn)，面對(duì)無數(shù)門的迷惑，打開求生之門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)門內(nèi)是一個(gè)更大的世界；
想起了電影中曾有大家生死以搏的星球，卻是小貓脖子上的一個(gè)小小吊墜，而大狗掌上所玩的彈珠，赫然是一個(gè)個(gè)如銀河般的星系；
想起了“上帝關(guān)上一扇門的同時(shí)，會(huì)打開一扇窗”這樣的諺語(yǔ)；
想起了佛家所說的“一花一世界，一葉一乾坤”這樣的佛語(yǔ)……
一下子，我為自己在肖特課的導(dǎo)引下，對(duì)“無限的無限”有了更深的體驗(yàn)，欣喜若狂！
我甚至覺得，博爾赫斯把結(jié)尾設(shè)計(jì)成圖書館員因害怕而把“沙之書”藏于陰暗角落，還包含有一種深意--反過來說，打開圖書館里角落里最不起眼的任何一本書，是不是都將如“沙之書”一般的無限世界？
我為自己“創(chuàng)造性”的想法，激動(dòng)不已！
“這些都是博爾赫斯式的結(jié)尾”，不料肖特一句結(jié)語(yǔ)，把我的興奮擊得粉碎。
“平凡的個(gè)體，面對(duì)無知無限時(shí)，體現(xiàn)出無所適從的狀態(tài)，并如圖書館員般選擇退避，是很自然的，但我們能否有自己的更勇敢更堅(jiān)決的面對(duì)？”
至此，方悟“納須彌于介子”，所說的不只是佛法高深，實(shí)質(zhì)是化“無限”為“有窮”的一種從容。
而“任你千般變化，也翻不出如來佛的手掌心”這樣的神話故事，正是表示人們渴望著掌控未知的愿望！
于是，肖特的《沙之書》一課，從對(duì)“沙之書”的“無限”探討，實(shí)現(xiàn)思維“無限的無限”的突破，進(jìn)而上升到對(duì)“無限”的追求，水到渠成，渾若天成。
課后，肖特暢談故事，把酒言歡，與眾同樂，引吭高歌，不是讓人高山仰止，卻如沐春風(fēng)。其人格的魅力，使得肖特的影響，如“沙之書”般，成為了“無限的無限”！如余音繞梁，不知肉味！