教學目標 ：
1、認知帝國主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學習愛國青年的革命精神。
2、掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索，重點理解一些關鍵文句的含義。
教學重點 ：
1、整體感知，清理思路，把握內容與主旨。
2、學習記敘議論抒情融為一體的表達，體味作者的思想感情。
3、品味關鍵詞語句子的深刻含義。
教學難點：關鍵文句的理解
教學步驟：
（一） 導入
同學們，我們都知道“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。雖然有的人還茍活于世，但他們已與行尸走肉一樣，與死了沒什么兩樣；有的人雖然死了，卻依然活在人們心中。歷史是公正的，只為一己私利而活著的人，終究會被歷史的大浪沖走，正所謂“淘盡黃沙始見金”，而那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠刻在了人民心中。今天就讓我們一起來學習魯迅的《紀念劉和珍君》這篇文章。
（二） 作者簡介
魯迅（1881-1936） 中國現代偉大的文學家、思想家、革命家和新文學運動的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。 1921年12月發表小說《阿Ｑ正傳》，是中國現代文學史上杰出的作品之一。
小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說） 散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》 ；以及十幾部雜文集。我們的偉大領袖毛主席曾說過“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”。
（三） 整體感知
1. 文章主要是寫劉和珍的，那么是怎樣描寫劉和珍的？請從第三部分中找出相關描寫的關鍵詞。
想象中的劉和珍--桀驁，鋒利。
第一次見到劉和珍--微笑著，態度很溫和。
賃屋授課時的劉和珍--微笑著，態度很溫和 。
教職工準備引退時的劉和珍--黯然至于泣下 。
2. 由此看來，劉和珍是一個怎樣的人？請談談你的理解。
是一個溫和善良而又具有愛國熱忱，渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，的青年學生。
3. 文章在第一、二部分說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”、“我正有寫一點東西的必要了”，為什么又說“可是我實在無話可說”？
第一部分中說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”――是為了悼念死難烈士，讓他們的在天之靈得到安慰；控訴反動政府的殺人罪行，痛斥走狗文人的陰險卑劣。
第二部分中說“我也早覺得有寫一點東西的必要了” ――是為了激勵人們，不能再茍且偷生，要學習猛士不畏懼的精神。
“我正有寫一點東西的必要了”――是為了喚醒麻木的庸人，讓他們記住這血的教訓。
“可是我實在無話可說”----是說明作者心中悲憤至極，蒼白的語言難以表達自己心中的悲痛情感。
4. 第二部分中“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸 福者？” 怎樣理解這句話中的“哀痛者”和“幸福者”？
“猛士”指革命志士；“直面”直接面對；“正視”正眼看，不回避；“淋漓的鮮血”喻指反動統治下的黑暗現實。這是作者對革命志士的熱情謳歌，他們能嚴肅對待血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻反動統治而奮斗。他們為國家民族的命運而哀痛，他們為能為之奮斗獻身而感到幸福。
5. 第四部分中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。” 沉默的的緣由是什么？沉默的結果又是什么？
緣由：一是反動派的殘酷鎮壓，一是反動文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？
結果：作者說出了兩種截然不同的結果，一種是爆發，也就是起來抵抗黑暗勢力和侵略者的進攻，一種是任由侵略者欺壓，以致最終走向滅亡的道路。其實作者是在暗示只有“爆發”才是唯一的出路。魯迅先生曾比喻當時的社會是一間沒有光明的房間，要存活只有破墻而出才能生存。
（四） 總結
通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經驗教訓進行了沉痛的總結，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發展和文章結構的大體脈絡。
板書：感情線索：悲、憤、激勵。
賀凱