一、教材分析：
第六單元所選幾首詩(shī)文都在描寫(xiě)自然山水的優(yōu)秀詩(shī)篇，這些詩(shī)文中融入了作者的細(xì)膩情思，是人心和自然的交融，是人與自然的交流與對(duì)話(huà)。教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力，品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)山水景物的感悟能力、欣賞能力。
二、學(xué)情分析:
新課標(biāo)要求初中學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)閱讀淺顯文言文，理解基本內(nèi)容；堅(jiān)持扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。作為初二的學(xué)生，已經(jīng)有一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，了解文言文的學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)的新課學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了該課的文言知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要注意前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，并引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上“溫故知新”。
三、教學(xué)目標(biāo)：
第一部分是知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)：在背誦課文的基礎(chǔ)上，掌握易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞的音形義、文言通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、特殊句式。
第二部分是能力培養(yǎng)目標(biāo)：從課文中學(xué)習(xí)古人的寫(xiě)作技巧，領(lǐng)會(huì)作者在文章里所寄予的情感和思想，使學(xué)生得到寫(xiě)作借鑒和思想啟示，積累寫(xiě)作素材；力求從“文言”和“文章”兩個(gè)層面學(xué)習(xí)文言文，把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，提高文言文閱讀能力。
第三部分是情感目標(biāo)：感受祖國(guó)山水的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。具體設(shè)計(jì)為以下兩個(gè)目標(biāo)：
▲1.積累本單元文言知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
2.能熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩語(yǔ)句，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn): 積累本單元文言知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
教學(xué)難點(diǎn): 在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師要求一致，使整理學(xué)案和練習(xí)做到全面、準(zhǔn)確、規(guī)范。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，教師批閱，了解預(yù)習(xí)情況，為展示做準(zhǔn)備。
2.課前展示在批閱中出錯(cuò)較多的內(nèi)容。
導(dǎo)入:初一咱們學(xué)過(guò)《〈論語(yǔ)〉十則》，孔子就對(duì)復(fù)習(xí)的重要性有過(guò)精辟的闡述：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”“溫故而知新，可以為師矣”，今天，咱們就來(lái)復(fù)習(xí)第六單元。第六單元主要有哪些課文？（生說(shuō)，師板書(shū)）
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：
▲1.積累本單元文言知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
2.能熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩語(yǔ)句，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
二、解讀課前預(yù)習(xí)：
師：由于課前預(yù)習(xí)我已經(jīng)提前批閱，現(xiàn)在我們只針對(duì)完成難度較大的內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)。（生結(jié)合課前板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，師加以補(bǔ)充）
1.字詞：闕( ) 曦( ) 月 飛漱( ) 其間 霧凇沆碭 ( )艨艟（ ）數(shù)百 挐( )一小舟 如履（ ）平地
2．古今異義（補(bǔ)充出例句）：
望：古義：農(nóng)歷十五日（自既望以至十八日為盛）
今義：向遠(yuǎn)處看
戶(hù)：古義：門(mén)（月色入戶(hù)）
今義：人家，住戶(hù)或窗戶(hù)
強(qiáng)：古義：竭力、盡力，文中指痛快（余強(qiáng)飲三大白而別）
今義：勉強(qiáng)
3.一詞多義（補(bǔ)充出例句）：
自：自既望以至十八日為盛（從） 自三峽七百里中（在） 自非亭午夜分（如果）
至：至于夏水襄陵（到） 每至晴初霜旦（如果） 遂至承天寺尋張懷民（到）
共：山川之美，古來(lái)共談（共同） 為字共三十有四（一共）
觀：觀潮（看） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（看） 自云先世避秦時(shí)亂（戰(zhàn)亂）
以：以此夸能（憑借，靠） 自既望以至十八日（而） 不以疾也（如）
4.詞類(lèi)活用：
則玉城雪嶺而來(lái)（玉：像玉砌的…… 雪：像白雪覆蓋的……）
5.特殊句式：
省略句：（兩岸）重巖疊障 （我）解衣欲睡 （我們）相與步于中庭
（潮）既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺而來(lái)
(師點(diǎn)撥：在翻譯時(shí)判斷句應(yīng)譯成“……是……”的句式，倒裝句要恢復(fù)成正常語(yǔ)序，省略句要補(bǔ)出省略成分。)
給學(xué)生5分鐘時(shí)間整理學(xué)案，把前面沒(méi)有說(shuō)的問(wèn)題小組內(nèi)再互通答案，并整理好。
三、鞏固復(fù)習(xí)：
1.給學(xué)生10分鐘時(shí)間自主復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)中掌握不扎實(shí)的內(nèi)容，每人選出一個(gè)自己認(rèn)為最重要的文言知識(shí)（課文背誦除外），然后班內(nèi)互相提問(wèn)，檢查其他同學(xué)是否掌握。
2.班內(nèi)提問(wèn)：
要求：學(xué)生間互相提問(wèn)，采用搶答的形式，其他小組的同學(xué)回答優(yōu)先，問(wèn)題不能重復(fù)，各個(gè)小組注意記分時(shí)間為3分鐘。
3.古人云“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，陶弘景在《答謝中書(shū)書(shū)》中說(shuō)“山川之美，古來(lái)共談”，他在《答謝中書(shū)書(shū)》中是怎樣描述人間仙境的？現(xiàn)在，我們這里已經(jīng)是萬(wàn)物肅殺的冬季，可在南方，冬天卻是另一番景象。三峽的冬天是怎樣的？西湖的雪景又是什么樣？我們沒(méi)有時(shí)間、資金出外旅游，就來(lái)欣賞一下眼前的美景。蘇軾是如何描寫(xiě)月色的？
（以上問(wèn)題全部采用集體回答的形式）
四、課內(nèi)檢測(cè)：
（略）
五、小結(jié)：今天，我們復(fù)習(xí)了第六單元的幾篇文章，回家后把沒(méi)有掌握扎實(shí)的知識(shí)再鞏固。期末考試在即，馬上各科都要進(jìn)入復(fù)習(xí)，在此，我們以蘇軾的詩(shī)共勉吧：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。
六、作業(yè)：完成課后拓展，下節(jié)課交流展示。
附：課后拓展：
[甲]元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
[乙]予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月樹(shù)間，以紅粉笙歌② 一兩隊(duì)點(diǎn)綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無(wú)往來(lái)，時(shí)聞風(fēng)鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無(wú)際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無(wú)人，相與坐石臺(tái)，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之，覺(jué)悠悠欲與清景俱往也。生平過(guò)虎丘才兩度，見(jiàn)虎丘本色耳！
【注釋】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂(lè)唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無(wú)際、仲和，作者的友人。
1、下列加點(diǎn)字意思不相同的一組是（ ）
A．月色人戶(hù) 木蘭當(dāng)戶(hù)織 B．然終不若山空人靜 徐公不若君之美也
C．時(shí)聞風(fēng)鐸 聞水聲 D．生平過(guò)虎丘才兩度 度已失期
2、下列句子中“于”字的用法和“與無(wú)際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 B．萬(wàn)鐘于我何加焉 C．請(qǐng)廣于君 D．賢于材人遠(yuǎn)矣
3、用“/”為乙文中的句子標(biāo)出兩處停頓。
不 復(fù) 飲 酒 亦 不 復(fù) 談 以 靜 意 對(duì) 之
4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蘇軾是怎樣描寫(xiě)承天寺夜色的。
5、承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn)？
張敏