各位評(píng)委，老師：
大家好！
今天我說課的題目是《林黛玉進(jìn)賈府》， 下面我從六個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)。
一、 說教材
《林黛玉進(jìn)賈府》是人教版必修3中外小說單元的第一篇講讀課文。這一單元是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀和鑒賞部分小說環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)序列。因此這一單元具有承前啟后的作用，承接初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中鑒賞小說的有關(guān)知識(shí)和基本方法。開啟高中選修部分的小說欣賞中在閱讀快感中達(dá)成“有創(chuàng)意的閱讀”。《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》的第三回,是全書序幕的一部分,通過林黛玉的耳聞目睹和內(nèi)心感受,對(duì)賈府做了第一次直接描寫,主要介紹小說的典型環(huán)境,介紹了賈府一批重要人物,初步展現(xiàn)了賈府的概貌,拉開了《紅樓夢(mèng)》故事發(fā)展的帷幕。 通過本課的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點(diǎn),鞏固深化小說鑒賞知識(shí),學(xué)習(xí)課文中塑造人物時(shí)運(yùn)用的細(xì)膩鮮明的刻畫筆法,提高閱讀欣賞小說的能力。
二、說學(xué)情
雖然高一學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過小說，但大部分學(xué)生僅停留在感性的認(rèn)識(shí)上，缺乏理性的思考，能說出好，但不知從哪些角度說好和好在哪；一些學(xué)生讀小說偏好情節(jié)，忽視語言魅力；鑒賞文學(xué)作品還缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。《林黛玉進(jìn)賈府》是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；不過，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體對(duì)課文進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，不僅會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還有利于突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，能夠感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，有自己的情感體驗(yàn)和思考，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生情況，我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)
A、知識(shí)教育點(diǎn)
1、了解曹雪芹的成長經(jīng)歷及家庭背景，從而幫助學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容。
2、了解賈府這一小說的典型環(huán)境及通過這一環(huán)境折射出的社會(huì)背景，從而理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。
3、分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
B、能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩人物語言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行自主探究，使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)等綜合能力。
C、德育滲透點(diǎn)
1、正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 分析人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
四、說教法
新課程的核心理念就是通過語文教學(xué)過程中的文本研習(xí)、問題探究、活動(dòng)體驗(yàn)等多種形式，幫助學(xué)生提高綜合的語文素養(yǎng)，并形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。為此，我主要采用多媒體教學(xué)法和研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
（一）多媒體教學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的完成對(duì)文本的研習(xí)探究，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍,幫助學(xué)生了解作者、作品及更深的體會(huì)人物形象的特點(diǎn)。
（二）研究性學(xué)習(xí)法
1、學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行自主探究。概括主要人物的性格特征。
2、合作探究。方法是分組探究,課堂交流,通過討論交流,互相探討解答,在老師的點(diǎn)撥下, 分析人物形象，體驗(yàn)作者對(duì)文中人物的情感態(tài)度。
五、說教學(xué)過程
本課題共設(shè)三課時(shí),本說課內(nèi)容側(cè)重第三課時(shí)。具體的教學(xué)步驟是這樣的:
【第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】：《紅樓夢(mèng)》知多少
1、通過多媒體播放曹雪芹家世興衰的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加全面而深刻的了解作者，有利于幫助學(xué)生理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容。
2、簡介《紅樓夢(mèng)》在文學(xué)史上的地位及其思想內(nèi)容。
3、學(xué)生自主探究前五回的內(nèi)容梗概及其在全書中的作用。
作業(yè)：分小組準(zhǔn)備有關(guān)資料（圖書、電子等各個(gè)方面的），為PPT的制作作準(zhǔn)備。 客觀、理性、系統(tǒng)地評(píng)價(jià)文學(xué)作品。
【第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)】：詩禮簪纓之族--黛玉眼中的賈府
1、學(xué)生自主探究賈府建筑特色完成并展示《榮國府院落方位示意圖》
2、組織課堂研討:賈府與別家有何不同?
3、了解賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)和作用。
作業(yè):各學(xué)習(xí)小組繼續(xù)準(zhǔn)備有關(guān)資料（圖書、電子等各個(gè)方面的）,為展示PPT成果作準(zhǔn)備。
第三課時(shí)
（一）情境導(dǎo)入。播放《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》，用《枉凝眉》中：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。”導(dǎo)入課程。（利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形象直觀，可以擴(kuò)充容量，提高效率。）
（二）合作探究
分析人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，我主要采用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究和自我學(xué)習(xí)。
首先讓學(xué)生以小組為單位，分組研討，圍繞“你認(rèn)為林黛玉進(jìn)賈府的舉止言行表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn)？”“你對(duì)王熙鳳的印象如何？請(qǐng)結(jié)合她的出場，取幸于賈母的情節(jié)，分析她的性格和她在賈府的地位。”“結(jié)合文本，分析課文初步表現(xiàn)賈寶玉的什么性格特征？”這三個(gè)問題對(duì)人物形象進(jìn)行自主探究。各小組交流討論總結(jié)人物的性格特點(diǎn)。
然后教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞影視片斷、劇照和人物圖片，對(duì)人物作更深入的分析，作出全面、客觀、系統(tǒng)的綜合性評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)理性的評(píng)價(jià)人物形象。
（三）學(xué)生PPT學(xué)習(xí)成果展示，進(jìn)一步品評(píng)文學(xué)作品。目的是激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究習(xí)慣和創(chuàng)造性思維。
(四) 作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們利用今天學(xué)習(xí)的人物描寫的方法任選一位同學(xué)進(jìn)行描寫
六、說效果預(yù)測
以上就是《林黛玉進(jìn)賈府》整個(gè)的說課過程，希望通過本課的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)古典小說的閱讀興趣，同時(shí)希望學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞中學(xué)會(huì)刻畫人物的方法，在以后的鑒賞和寫作當(dāng)中學(xué)以致用。
趙松展