學(xué)習(xí)古文的基本目的是提高閱讀古文的能力。所謂閱讀能力，就是準(zhǔn)確理解古文的能力，而古文翻譯正是全面檢測閱讀能力的最好方法。古文翻譯是指把古文翻譯成現(xiàn)代漢語。古文翻譯的過程是全面運(yùn)用和加深理解文言語法、詞匯等知識的過程，所以學(xué)習(xí)古文必須掌握其翻譯方法。
文言文翻譯的三個基本原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。“信”就是指譯文的準(zhǔn)確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯。“達(dá)”就是指譯文的通順暢達(dá)，無語病，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句暢。“雅”就是指譯文的優(yōu)美自然，譯文力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美、生動，富有表現(xiàn)力。初中生在文言文學(xué)習(xí)上普遍困難大，疑難多，這一規(guī)律難以掌握。同學(xué)們只要做到“信”和“達(dá)”就可以了。文言文翻譯應(yīng)力求做到準(zhǔn)確、流暢，因此，文言文翻譯要講究一定的方法。
歸納起來，大致有以下十種：
一、留：就是保留。專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、官名、職稱、器具、度量衡單位等，可照錄不翻譯。例如：元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。（“元豐”是年號不翻譯）《記承天寺夜游》晉陶淵明獨(dú)愛菊。（“陶淵明”是人名不翻譯）《愛蓮說》荔枝生巴、峽間，樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。（“荔枝”中物名不翻譯）《荔枝圖序》
二、刪：就是刪除。刪去不譯的文言虛詞。例如：夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣。（“夫”為發(fā)語詞，翻譯時應(yīng)刪去）《得道多助，失道寡助》悵恨久之。（“之”粘附在時間副詞后面，湊足一個音節(jié)，無義，應(yīng)刪去）《陳涉世家》在骨髓，司命之所屬，無奈何也。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義，用有主謂間取消句子的獨(dú)立性，翻譯時應(yīng)刪去）《扁鵲見蔡桓公》
三、補(bǔ)：就是增補(bǔ)。在翻譯時應(yīng)補(bǔ)出省略句中的省略成分。注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號。例如：屬予作文以記之。（省略主語“滕子京”，翻譯時應(yīng)補(bǔ)出）《岳陽樓記》急湍甚箭，猛浪若奔。（“甚”后省略介詞“于”，翻譯時應(yīng)補(bǔ)出）《與朱元思書》日光下徹，影布石上。（“徹”后省略賓語“潭水”，翻譯時應(yīng)補(bǔ)出）《小石潭記》
四、換：就是替換。在翻譯時把古代詞語換成現(xiàn)代詞語。例如：然后知吾向未始游，游于是乎始。（“吾”應(yīng)換成“我”）《始得西山宴游記》是歲元和四年也。（“歲”應(yīng)換成“年”）《始得西山宴游記》富者曰：“子何恃而往？”（“子”應(yīng)換成“你”）《為學(xué)》
五、調(diào)：就是調(diào)整。在翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整。（謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）例如：嘗射于家圃。（介詞結(jié)構(gòu)后置。句意：曾經(jīng)在家中的園里射箭）《賣油翁》何陋之有？（賓語“何陋”借助結(jié)構(gòu)助詞“之”前置于動詞“有”之前。“何陋之有”即“有何陋”）《陋室銘》馬之千里者。（“千里”是中心詞“馬”的后置定語。句意：千里馬）《馬說》
六、選：就是選擇。選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況常見，因此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已成為文言文翻譯的難點(diǎn)。例如：將軍宜枉駕顧之。（“顧”是一個多義詞，它的義項(xiàng)共七條： 1、回頭看；2、看； 3、探問； 4、拜訪； 5、顧惜、顧念； 6、考慮： 7、但、只是，反而、卻。在這個句子中用第4項(xiàng)最恰當(dāng)）《隆中對》有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（“臨”是一個多義詞，它有五種解釋： 1、靠近； 2、面對著； 3、來到，到達(dá)； 4、快要，將要； 5、照著字畫模仿。在這個句子中用第1種解釋最恰當(dāng)）《醉翁亭記》
七、譯：就是翻譯。翻譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。例如：所識窮乏者得我與。（“得”是名詞活用為動詞，這里是感激的意思）《魚我所欲也》外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。（“外”、“內(nèi)”形容詞作狀語，這里是對外、對內(nèi)的意思）《隆中對》滿坐寂然，無敢嘩者。（“坐”通“座”，指座位）《口技》
八、意：就是意譯。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會讓讀者不明白，應(yīng)用意譯。例如：能張目對日，明察秋毫。（直譯：能睜大眼睛對著太陽，清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。意譯：能睜大眼睛直視太陽，清楚地看到極其細(xì)小的東西）《童稚記趣》華如橘，春榮。（直譯：華麗的好象桔子，春天繁榮。意譯：花朵好象桔子的花，春天開放）《荔枝圖序》是進(jìn)亦憂，退亦憂。（直譯：是進(jìn)也擔(dān)憂，退也擔(dān)憂。意譯：這樣，在朝廷做官也擔(dān)憂，退處江湖也擔(dān)憂）《岳陽樓記》
九、縮：就是簡縮。有時為了增強(qiáng)文言文氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可將其意思凝縮。例如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。 （可簡譯為：秦國有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。）
十、擴(kuò)：就是擴(kuò)充。其一是把文言文中的單音詞擴(kuò)為同義的雙音詞或多音詞。例如：小信未孚，神弗福也。（“信”擴(kuò)為“信用”，“神”擴(kuò)為“神靈”，“福”擴(kuò)為“賜福”）《曹劌論戰(zhàn)》家貧不能常得。（“貧”擴(kuò)為“貧窮”，“常”擴(kuò)為“經(jīng)常”，“得”擴(kuò)為“得到”）《五柳先生傳》其二是對言簡意豐的句子，翻譯時，要擴(kuò)展其內(nèi)容，才能把意思表達(dá)清楚。例如：清榮峻茂，良多趣味。（可擴(kuò)譯為：水清樹榮山高草茂，確實(shí)有很多趣味）《三峽》今天下三分，益州疲弊。（可擴(kuò)譯為：現(xiàn)在天下分成魏、蜀、吳三國，蜀漢貧弱困乏）《出師表》
時瑞云