教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、能讀會(huì)寫(xiě)“蜃景、睥睨、高垣、逾時(shí)、倏忽、連亙、窗扉””等字詞。
2、理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語(yǔ)匯。
3、熟悉課文內(nèi)容，了解、認(rèn)識(shí)文中描述的山市蜃樓現(xiàn)象。
4、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序生動(dòng)描繪變幻莫測(cè)的山市蜃景的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法：
1、 反復(fù)誦讀，直至背誦，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
2、 利用字詞典工具書(shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，疏解文字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的再造想像力。
2、激發(fā)并培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：順暢地誦讀，熟悉文中的描寫(xiě)用語(yǔ)，并培養(yǎng)想像力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文言語(yǔ)匯，概括山市出現(xiàn)全過(guò)程的寫(xiě)景內(nèi)容，把握行文思路。
教學(xué)方法：誦讀法、想象法
教學(xué)用具：多媒體課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道“海市蜃樓”是怎樣的一幅情景嗎？它又是怎樣出現(xiàn)的呢？
生：
師：這里有幾幅關(guān)于海市蜃樓的圖片和幾則故事，大家一起來(lái)看。
（多媒體出現(xiàn)圖片和故事）
師：這是一種由光線折射而形成的自然現(xiàn)象。在沙漠里，在海灣上，或是在廣闊的陸地和 水域上空，有時(shí)在遠(yuǎn)處涌現(xiàn)樹(shù)木房屋、街道行人、車(chē)馬船舶等景象，好像一個(gè)熱鬧的集市，很快又自行消失。古代人們不了解它的成因，以為是神仙住所、蛟龍吐氣，故而名為海市蜃樓。它是由太陽(yáng)光折光反射所形成的，在沿海、沙漠地區(qū)可見(jiàn)。
二、整體感知
1、了解作者
蒲松齡：1640-1715，清朝著名文學(xué)家。字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，又因?yàn)樗械奈难远唐≌f(shuō)集《聊齋志異》，世人稱他為聊齋先生。
2、題解
3、初讀課文
（1）教師范讀，生聽(tīng)準(zhǔn)字音、停頓等。
（2）生自讀課文（輕讀、放聲讀）
（3）生順暢齊讀
4、疏通字詞
（1）生自讀，借助工具書(shū)教學(xué)參考書(shū)等，初步疏通文意
需注音的字：蜃、奐、禹、冥、禪、甍、垣、睥、睨、亙、扉、逾、倏
需注釋的詞：邑、恒、聳、無(wú)何、甍、莽、危、屑、憑、逾時(shí)、肆
難翻譯的句子：
① 奐山山市，邑八景之一也。
譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一。
② 未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
譯：沒(méi)多久，（又出現(xiàn)了）高高低低的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然像一座城市。
③ 中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。
譯：城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。
④ 而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。
譯：（低層）樓上的人們來(lái)來(lái)往往，有靠著的，有站著的，姿態(tài)各不相同。
⑤ 見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。
譯：看到山上有人家、集市，跟塵世上的情形沒(méi)有什么區(qū)別。
5、翻譯全文
三、研習(xí)文本
師：給課文劃分層次
文章起筆奇特說(shuō)明山市難得，文章是根據(jù)目擊者的敘述寫(xiě)成。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過(guò)程，結(jié)尾一段寫(xiě)山上的“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開(kāi)頭的作用。
師：熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨(dú)特的語(yǔ)句是＿＿＿＿＿＿＿＿。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
明確：“邑八景之一也”“然數(shù)年恒不一見(jiàn)”。
師：山市蜃景由生成到消失的變化過(guò)程可分為幾個(gè)階段，請(qǐng)簡(jiǎn)練概括。
明確：統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過(guò)程，可分三個(gè)階段，即初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)；高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
師：作者描繪山市時(shí)，是以什么為序的？表示時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？
生：以時(shí)間為順序，表示時(shí)間的詞：忽、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽
師：作者是以目擊者的口氣來(lái)描寫(xiě)山市的變化的，作者目擊到的現(xiàn)象是怎樣變化的？
生：孤塔--宮殿--城郭--危樓--常樓、高舍--如拳如豆
四．拓展延伸
1、根據(jù)下列提示感知，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，展開(kāi)合理想像，擴(kuò)寫(xiě)山市。各小組推舉代表在班上交流，同學(xué)評(píng)議。
①孤塔的底部在什么地方？周?chē)心男┦挛铮?/p>
（山頭。“宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”）
②城上有樓嗎？你看見(jiàn)城中的街道了嗎？
（“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目”）
③危樓上有多少人？都在干什么？
（“樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀”）
2、研討與練習(xí)一、二
Miss朱