學習目標：
1、了解李商隱的有關生平和創作特色
2、進一步培養讀詩誦詩的能力
3、體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點
重點難點：
1、 領會詩的意境、情感、主旨
2、 體會詩的藝術技巧
預習任務：
一、名句填空
1、夕陽無限好 ，
2、身無彩鳳雙飛翼，
3、何當共剪西窗燭，
4、春蠶到死絲方盡，
二、文學常識
李商隱（約813-約858）， 詩人，字 ，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽）人，曾三次應進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士曾任縣尉、秘書郎和川東節度使判官等職因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身他的詩作，也有揭露現實黑暗的，但為數不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色他一生大約創作了六百多首詩，有詩集 ，詩歌創作中，則寫出了大量抒情感懷類的詩篇，尤以晚年的 和 成就最大，本課選讀的兩首詩，就是其代表作。
探究案
一、閱讀鑒賞
《錦瑟》
1、詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現手法？
2、典麗精工是李商隱詩歌的特點之一本詩中間兩聯用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調，留下了一種怎樣的意境？
3、 你認為本詩的主旨是什么？
《馬嵬》：
1、《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？
2、頷聯“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”，其聲音有什么不同？
3、軍營內的聲音加上“空聞”和宮廷內聲音加上“不復”，又能使人讀出玄宗的哪種境遇？
4、“空聞”對“不復”，這運用了哪種表現手法？會收到什么好的藝術效果？
5、頸聯“此日”和“當時”都是指向時間的，前者指向眼前，后者指向以往以往生活有什么特點？眼前又遇到了情況？前后又有什么關系？
6、 對于這些，詩人發出了“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”慨嘆， 從內容上看前后句有什么特點？從語氣上看又有什么特點？
7、《馬嵬》這首詩先有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”，但詩歌在某篇布局上卻不是這樣的，說說《馬嵬》詩的敘事結構上的特點？
王麗