畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)開題報(bào)告
教 育 系 初等教育 專業(yè) 05 級(jí) 2 班
課題名稱：淺論社交禮儀的中外古今差異
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)起止時(shí)間：
2009 年 9 月 20 日～ 12 月 20 日(共 13 周)
學(xué)生姓名： 李俏潔 學(xué)號(hào)：5051021318
指導(dǎo)教師： 李雅君
報(bào)告日期： 2009.10.16
1. 本課題所涉及的問題在國(guó)內(nèi)(外)的研究現(xiàn)狀綜述
社交禮儀作為一種文化，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中處理人際關(guān)系，用來對(duì)他人表達(dá)友誼和好感的符號(hào)。古今中外，向人們介紹社交禮儀的作品不乏其列。我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。
禮儀文化最早產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《儀禮》、《禮記》、《周禮》的出現(xiàn)標(biāo)志禮儀發(fā)展的成熟階段。它們都記載了大量我國(guó)古代的禮儀，《禮記曲禮上》記載“禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。”告訴人們滴水之恩，涌泉相報(bào)。《論語顏淵》記載“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，說明古人行為舉止處處合乎禮儀規(guī)范。《論語子路》記載“言必信，行必果”，告訴人們做人要守信用。這些源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。進(jìn)入20世紀(jì)以來，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤(rùn)滑劑的社交禮儀也越加顯得重要。金正昆教授的《社交禮儀教程》及他的電視講座，向我們介紹了很多現(xiàn)代社會(huì)實(shí)用的社交禮儀。
張燕在《中西方禮儀文化差異》中詳細(xì)介紹古今中西禮儀在諸多方面的差異，并且說明了中西方禮儀文化差異形成的原因。華夏文化的形成與發(fā)展都是處在封建社會(huì)的形成與發(fā)展時(shí)期，因此，我國(guó)的社交禮儀文化必然受到封建思想的影響。中國(guó)古代以儒家文化為核心，禮儀文化中也有著鮮明的儒家特色。白燕在《論美國(guó)實(shí)用主義的社交禮儀文化》一文中介紹了美國(guó)社交禮儀文化是繼承了以基督教為核心的西方道德禮儀文化的傳統(tǒng)，同時(shí)又積極結(jié)合美國(guó)的現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐，創(chuàng)新發(fā)展而形成了具有自身鮮明特點(diǎn)的實(shí)用主義社交禮儀文化，體現(xiàn)著平等寬容、誠(chéng)信率真和簡(jiǎn)捷實(shí)用。
社交禮儀有助于提高人們的自身修養(yǎng)、美化生活；有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。曹麗萍的《淺談社交禮儀的作用》中就提到，隨著人們生活質(zhì)量的提高和對(duì)外交往的日益頻繁,禮儀更成為人們生活交往中不可缺少的內(nèi)容。馬宇、陳捷在《禮儀教育與大學(xué)生人格養(yǎng)成》也提出社會(huì)存在,就是社會(huì)交往的存在,禮儀就是社會(huì)交往所應(yīng)遵循的基本規(guī)范。無論是政府、企業(yè),還是個(gè)人,都需要塑造一種良好的符合社會(huì)規(guī)范的形象,只有掌握良好的社交禮儀，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
2．設(shè)計(jì)(論文)要解決的問題和擬采用的研究方法
一、要解決的問題
1．古今中外的社交禮儀。
2．古今中外社交禮儀差異的表現(xiàn)。
3．古今中外社交禮儀差異形成的原因。
二、所采用的研究方法
1．文獻(xiàn)資料研究
2．比較研究
3．本課題需要重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路
一、重點(diǎn)研究的、關(guān)鍵的問題：
中西方社交禮儀差異形成的原因
二、 解決問題的思路：
從中外古今典型意義的社交禮儀入手，通過比較中外古今典型意義的社交禮儀，得出它們之間存在著的差異，最終找出中西方社交禮儀差異形成的原因。
4．完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)環(huán)境條件、某類市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)條件等等)及解決的辦法
一、完成本課題所必須的工作條件
1.利用現(xiàn)有資料：《中外民俗概論》等書籍
2.利用圖書館和電子閱覽室查閱資料
3.利用互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源
二、解決的方法：
1.閱讀《中外民俗概論》、《禮儀金說》等著作，從內(nèi)涵豐富的古今中外社交禮儀中選擇出具有典型代表作用的社交禮儀。
2.將所選擇的典型中外古今社交禮儀進(jìn)行對(duì)比，感受中外社交禮儀文化的差異，分析差異形成的原因。
3.鉆研一些學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，綜合他們的看法，形成自己的觀念，借助資料、文獻(xiàn)，論證我的觀點(diǎn)。
5．設(shè)計(jì)(論文)完成進(jìn)度計(jì)劃
1．2009年9月24日前，選擇研究課題，確定論文題目。
2．2009年10月16日前，上交《開題報(bào)告》
3．2009年11月20日前，完成論文初稿。
4．2009年12月20日前，完成畢業(yè)論文，并上交論文有關(guān)材料。
5．2010年1月11日至18日，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯、終審。
6．指導(dǎo)教師審閱意見
指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月 日
7．教研室主任意見
教研室主任(簽字)： 系(簽章)
年 月 日
說明：
1. 本報(bào)告必須由承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書”、正式開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的第2周或第3周末之前獨(dú)立撰寫完成，并交指導(dǎo)教師審閱。
2.每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題撰寫本報(bào)告一份，作為指導(dǎo)教師、教研室主任審查學(xué)生能否承擔(dān)該畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題任務(wù)的依據(jù)，并接受學(xué)校的抽查。