教學目標：
1、 知識與技能
(1) 整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。
(2) 有感情的朗讀課文，品味揣摩含義豐富的語句。
2、 過程與方法
學習自主、合作、探究的學習方式
3、 情感態度價值觀
培養學生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
教學重點：
1、 品味揣摩含義豐富的語句。
2、 培養學生尊老愛幼的思想感情，感悟親情美。
教學過程：
一、引入：
有一種水，能讓人喝醉，這種水叫做母愛，因為母愛如水；有一座山，能讓你堅韌，這座山叫做父愛，因為父愛如山。我們的父母整天辛辛苦苦的工作，才換來了我們今天的幸福生活。如今，他們年紀大了，孱弱的雙肩已經不堪重負。今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。
二、初讀課文，整體感知
學生朗讀課文。（提示：全文的表現應該是一種輕松溫暖的氣氛，平常事現真情。注意不同的人物性格特點和語氣的把握）讀后思考：
（1）課文寫了一件什么事？有哪幾個人物?主人公是誰?
（2）散步的過程中出現了怎樣的分歧？ （明確：母親要走大路，兒子要走小路。 ）
（3）我們是怎樣解決這一分歧的？當時是怎樣想的？明確：（散步時關于走大路還是走小路時發生分歧：母親要走大路 兒子要走小路 我伴兒子的時日還長--尊老 母親：走小路 疼愛孫子--愛幼 我：走大路 委屈兒子 順從母親
因為我伴母親的時日已短 ）
（4）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？
師小結：大家的的用詞非常豐富，團結友愛、幸福美滿、互敬互愛，最后我們都可以把它歸結為一個詞“和諧”。(下面就讓我們把自己也融入到這樣一個和諧的家庭，跟著舒緩地音樂讀起來，開始！)
（5）通過這件事，你悟出了什么道理？
（學生討論交流，教師適時點撥）
同學們，我們不管做什么事情都應先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭，這是中華民族傳統美德的體現，相信同學們一定會讓這個種美德在自己的身上綻放光彩。
三、細讀6、7、8三小節，研讀有關句子，學生討論解決
1、一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。
問題：把我解決在散步時遇到的分歧說成像民族領袖在嚴重關頭作出選擇，是不是有點小題大做?
明確：民族領袖在關鍵時候做出的決策會影響國家和民族的命運，我是家庭的中心人物，如果處理不好這個分歧，就會影響家庭的和諧，所以這樣說決不是小題大做，這也是我感到責任重大的原因。
拓展：在發生分歧時，如果依從了兒子，結果會怎么樣？
明確：母親心中或多或少會有陰影 ，兒子會養成以自我為中心的不良習慣
家庭將不再和睦
引申：同學們，平時在家中與爺爺奶奶也會發生這樣的分歧嗎？
如吃飯，老年人愛吃軟飯，年輕人愛吃硬一點的
老年人愛吃清淡的，年輕人愛吃油膩的
看電視，老年人愛看戲曲，年輕人愛看偶像劇……
這時該怎么辦，我們應從這篇文章中得到啟示，凡事應以尊老為前提，這樣我們的社會才會更和諧。
2、我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
①問題：“不算重”、“輕”與“整個世界”矛盾嗎？
②為什么“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？
明確：“不算重”、“輕”是指母親和兒子的體重，“整個世界”是說母親和兒子在我和妻子心目中的分量，因而并不矛盾。
我背上的是母親，代表過去；妻子背上的是兒子，代表未來，家庭是社會的縮影，我和妻子背的可不就是整個世界嗎？所以我和妻子穩穩地、慢慢地、仔細地，可見我和妻子對生活高度的責任感和使命感。
母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。 可見，本文寫了一件“散步”的小事，卻表現了“尊老愛幼”的大主題，這就是“以小見大”的寫法
3、集體朗讀6、7、8，體會文中三代之間濃濃的親情
四、這篇文章不光情美，景也美，找出文中寫景的句子，體會其作用
南方初春的田野 新綠 嫩芽 咕咕的冬水 金色的菜花 桑樹 水波粼粼的魚塘
作用：美麗的景色烘托了人物愉快的心情，也是作者慶幸母親又熬過了一個酷冬的心情的寫照。作者從春景聯想到生命，希望母親也像這春天里的萬物一樣，充滿生命的活力，希望母親健康長壽。
五、韻律美也是本文的一大特色，從文中找出對稱的句子，體會這樣寫的好處
1、母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。
2、我的母親老了，她早已習慣聽從他強壯的兒子：我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。
3、我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
作用：整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美和音樂美。增強了表達效果。
六、體驗拓展：
（1） 親情是無處不在的，它不僅停留在作者家中，還彌漫在每一個人的生活里，需要我們用敏銳的眼光去發現，那你了解哪些親情故事，可以是自己的也可以是別人的，說出來與大家交流。
（2） 當我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現在我們面前，是誰在日落昏黃時，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時，仔細叮嚀；當然是我們的父母。
仿寫：“爸爸媽媽是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”（“和美”的家需要我們用愛去經營，需要我們用責任去支撐。）
老師：從同學們的回答中可以看出父母為我們做的太多了，父母的深愛我們無以回報，怎樣才能表達對他們的感激，怎樣才能承擔起家的責任，讓父母快樂輕松一些，是我們做兒女值得深思的問題。過渡語：
七、課堂小結
英國哲學家培根曾說過：哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數中國人做得最好。“愿同學們把這種我們民族引以為豪的傳統美德代代相傳，把它滲透到生活的點點滴滴。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。”
板書設計
散 母 親 承 前
分 歧 “ 我 ”、妻 子 使命感
步 兒 子 啟 后
肖云