體驗友情--參考閱讀《冰心,巴金這個人……》
教學目標：體會冰心與巴金之間的友情，深入體會純真友情；
教學重點： 激發每一位同學關注和袒露自己友情的勇氣和積極性；
教學難點：探討一些關于友情的問題，培養健康向上的友情觀。
教學計劃：三課時教學過程：
第一課時 一、課前預習課文并思考課后練習：收集一些關于友情的詩詞和名言警句。二、 導入：各位同學上午好！林肯曾說過：人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。今天，就讓我們一起來體驗這人世間最美好的東西--友情。
三、
1、闡述教學目標
2、在中國當代文壇上有兩位文學巨匠，80年始終不渝的友愛成為耳熟能詳的佳話，他們是誰？對了，就是冰心和巴金！《冰心,巴金這個人……》這篇課文我們已經預習過了，冰心和巴金兩位老先生是如何詮釋“友情”二字的呢？首先請聽一段根據課文內容改編的冰心、巴金之間的對話（這里我將會請兩位同學分別扮演巴金和冰心，很有感情地朗讀根據課文內容改編的對話內容），請同學們想一想你從中悟出了什么？放《高山流水》背景音樂。（6分鐘）
然后請學生討論回答（8分鐘）
總結：冰心、巴金，一個住在北京，一個住在上海，人們也許知道他們有許多共同的優秀品質，卻未必知道他們之間的莫齒深情，對話向我們展示的是兩顆正直、智慧的心靈在相互碰撞中所產生的默契，這種默契，體現了人類最珍貴的友誼。文中在描述冰心與巴金的友誼時說：淡交如水，大道若弦，古人也說：君子之交淡如水。他們的友誼是真正的君子之交，像雨后的碧荷，又像清晨的露珠，是純潔的，超脫的。古人曾說：與勢交者、勢傾則絕，與利交者、利窮則散。只有在排除利害關系之外，相互尊重、并保持一定的距離，這樣的友誼才會天長地九。冰心和巴金兩位老先生用自己的行動向我們詮釋了友情的真諦。
2、 在了解了名人的故事之后，讓我們一起來看一看，經常發生在我們身邊的事情。現在請看事例，想一想，就如你是B，你會怎么辦？（6分鐘）
事例：A和B是一對好朋友，一天， A對B說：“我昨天路過甲班時某人向我潑水。”“那還得了，今天我幫你收拾收拾！” B說。于是，放學時A、B攔住那人痛打了一頓。假如你是B，你會怎樣做？
這其實涉及到一個問題：當朋友需要幫助時，你會怎么做？你怎樣理解友情的價值？
請同學們討論下節課回答
第二課時一、請同學回答上節課提出的問題：二、這個問題的設計是為了培養學生形成健康向上的友情觀。大家都知道為朋友兩肋插刀固然勇氣可嘉，但是，江湖義氣卻萬萬使不得。當朋友需要幫助時，首先，我們應該思考三個問題，第一，是不是符合法律規范和道德約束；第二，考慮這種幫助是不是在自己力所能及的范圍之內；第三，如何幫助，也就是幫助的方式。希望同學們以后在幫助朋友之前想想這三個問題，進行冷靜的思考和理性的分析。三、同學們對友情是這樣理解的，那么，古今中外的名人對友情又有著怎樣的理解呢？現在我們請同學們將自己搜集的有關友情的名人名言以小組為為交流，并請每小組選派一名代表向全班同學介紹評出的最佳名言。四、作業：寫一段你對友情的理解文字。 第三課時：評講〈一課一練〉練習教后記：本文作為活動課單元課文，同樣具有基本導讀課文的價值，宜將二者結合來進行教學。
王仁玉