教學目標：
1、初步了解北宋前期詞以婉約風格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術風貌。
2、能夠對詩歌中佳妙的煉字進行鑒賞。
3、能夠展開聯想，驅馳想像，撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文。
4、背誦“燕子來時新社”、“庭院深深深幾許”“碧云天”“對瀟瀟、暮雨灑江天”四首詞
教學重點：能夠對詩歌中佳妙的煉字進行鑒賞。
課時：第一課時
教學要點：
1、北宋早期婉約詞的特點及評價，能夠對詩歌中佳妙的煉字進行鑒賞。
2、學習并背誦《破陣子春景（燕子來時新社）》。
教學過程：
一、導入新課
王國維在《宋元戲曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文學。楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉者也。”詞作為一種文體，產生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和歐陽修為代表的婉約詞，有何特點，應作何評價呢？今天，我們共同研究探討北宋初期的晏歐詞。
二、相關詞體知識
1、首先請同學們打開課本P60。
2、請一同學朗讀引語部分，劃出表示北宋前期詞的特點的詞句。
沿襲唐五代詞的精神，以婉約風格為主流，以閑情和離愁別恨為主旨，體裁以小、中調為多。
（1）詞的特點：
詞是一種抒情詩體，是配合音樂可以歌唱的樂府詩。它的嚴格的格律和在形式上的種種特點，都是由音樂的要求而規定的。
詞和詩在形式上的不同，主要有以下幾點： (1)每首詞都有一個調名。如《菩薩蠻》、《水調歌頭》、《沁園春》等，稱為詞調。詞調表明這首詞寫作時所依據的曲調樂譜，并不就是題目。各個詞調都是“調有定句，句有定字，字有定聲”，并且各不相同。 (2)一首詞大都分為數片，以分兩片的為最多。一片即是音樂已經唱完了一遍。每首詞分成數片，就是由幾段音樂合成完整的一曲。 (3)押韻的位置各個詞調都有它一定的格式。詩基本上是偶句押韻的，詞的韻位則是依據曲度，即音樂上停頓決定的。每個詞調的音樂節奏不同，韻位也就不同。 (4)句式長短不一。詩也有長短句，但以五、七言為基本句式，近體詩還不允許有長短句。詞則大量地使用長短句，這是為了更能切合樂調的曲度。 (5)字聲配合嚴密。詞的字聲組織變化很多，有些詞調還須分辨四聲和陰陽。作詞要審音用字，以文字的聲調來配合樂譜的聲調，以求協律和好聽。
（2）詞有名稱
詞，是古典詩歌的一種。詞的名稱很多，因為它可以配樂歌唱，所以也叫曲子詞；因為它的句子長短不齊，也被稱為長短句。詞有很多種調名，叫作詞牌，如西江月、滿江紅、如夢令等。
詞作為一種新體詩歌，宋代時發展到了鼎盛時期。“宋詞”與“唐詩”一樣，在中國文學史上占有相當重要的地位。
宋詞在發展過程中，產生了蘇軾、李清照、辛棄疾等眾多杰出的詞人。
蘇軾的詞具有熱情豪放，清新流暢的特點。他的詞作內容十分廣泛，有的抒發了報國的壯志；有的描寫了農村的景象；有的寫出了離愁別恨……他的創作，為宋詞開辟了新的境界。
李清照是宋代杰出的女詞人。她的詞作清新精巧，充滿了真情，有的表達了她對愛情的理解和追求；有的描寫了春花秋月的變化對人的影響；有的表現了國破家亡帶來的人生苦難……像“知否，知否?應是綠肥紅瘦”、“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”等優美動人的詞句，表現了李清照出眾的才華。
辛棄疾是宋代詞人中詞作最多的作家。他的詞大都洋溢著豪邁的英雄氣概，如“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”、“青山遮不住，畢竟東流去”等千古流傳的詞句，不僅描寫了豪壯的軍旅生活，也抒發了他堅持抗金的決心和激昂的愛國之情。辛棄疾的詞大大地發展了宋詞的思想內容和藝術風格。
直到今天，宋詞仍然受到人民大眾的喜愛，《宋詞三百首》是許多家庭必備的讀物，很多有名的詞作還被重新譜曲，廣為傳唱。
三、閱讀鑒賞晏殊《破陣子春景》
1、齊讀：《破陣子 燕子來時新社》。
2、本詞的題目是什么？題目上面又是什么？
3、讓一生讀作品，余生聽辨音，看有無讀錯的字，并及時糾正。
4、自讀上片，找出表時間的詞。
“新社”和“清明”
5、詩詞的語言因為格律的要求有省略、有倒序，即有跳躍性，理解時需調整語序，例如注（2），請你仿此句將以下幾句用現代漢語說出其大意。
6、請劃出本片中出現的重點意象。這么多的意象組成了一個含有作者主觀感受的畫面即意境，請你用5分鐘的時間寫出這一意境（描寫出這一畫面）
學生只要說出包括“燕子、梨花、碧苔、黃鸝和飛絮”等主要意象，并語言通順連貫即可（大意為“春曖花開，春光融融，春光明媚，燕語鶯聲，春天的美好和新鮮”等即可）。
7、清明前為何選寫梨花、清明后為何選寫柳花？
春社在春分前后，據花信（花期）風，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木蘭；清明三信，依次為桐花、麥花、柳花。作者力圖很準確地寫出時令的特征。
8、“三四點”“一兩聲”是實寫還是虛寫？
看似實寫，實為虛寫。意在表現環境的幽靜。
9、背誦默寫上片。可讓一生到黑板上默寫。
10、上片主要是寫景，下片主要是寫人和事，齊讀下片。
11、“巧笑”的句式有什么特點？
“巧笑東鄰女伴”是倒裝句，調整以后為“東鄰女伴巧笑”，東鄰女伴笑得真好看呀。這是填詞適應格律要求的需要。
12、下闋省略了那些內容？
下闋省略了兩點內容：一是采桑女對話內容，“西鄰女問東鄰女：你為什么笑得如此開心？東鄰女回答說”。二是采桑女斗草的過程描寫。文筆簡潔，手法巧妙。
13、笑何以從“雙臉”生？
“巧笑”的是東鄰女，“斗草贏”的也是東鄰女，所以，理當東鄰女笑“笑從雙臉生”。“雙臉”的理解確實是問題。
“臉”這個字《說文》里未收，見于《集韻》《廣韻》，“臉”即頰，“雙臉”即雙頰，“臉”也可解釋為瞼，雙臉即雙眼。笑從雙眼生，表現東鄰女確實發自內心地笑了。
也可以將前句看作東鄰女與西鄰女之間的對話，這樣，就解釋為兩個少女的笑。
14、這個女子是什么樣的？
自然天真、純潔無瑕、活潑聰明而調皮。
15、上下兩段之間有什么關系？與作者有什么關系？
這首詞是三首詞里唯一一首有題目的詞，題目概括了全詞的主要內容。上下兩闋扣題展開。上闋寫自然景色，描寫輕盈飛翔的春燕，緩緩飄落的梨花，星星點點的青苔，綠葉深處的鶯啼，飄飄忽忽的柳絮，景物里透出細、小、輕、緩的心理感受，寫出有名的“閑適宰相”的閑雅情趣。下闋寫采桑少女，描述充滿青春氣息的鄉間少女游玩嬉戲的場景，表現久居高位的作者偶爾流露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相輔相成，渾然一體。憑借文本，可以作出大致準確的解讀。
通過描寫美好的春景，表現作者對平靜自由生活的向往。
小結：閱讀鑒賞應依據文本。
16、如何體現“格高韻遠”的北宋詞特點？
“格高韻遠”即格調高遠，指北宋詞的內容和形式在唐五代詞基礎上的發展。寫女子是承襲唐五代詞“艷詞”之風，寫清新活潑的采桑女是發展創新，體現格高韻遠。
四、課堂背誦
顧麗華