《陋室銘》導學案
預習檢測
1.銘,是指 ,后來成為 ,它的特點是 。
2.本文作者是 ，字 ， 朝著名的 、 家。
本文選自
3.生字注音
銘 斯 馨 苔 鴻 儒 調 牘 廬 蜀
學習目標
1、積累文言字詞、識記文學常識。
2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。
3、理解托物言志的寫法及本文的主旨。
學習重點
朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構思和語言的音韻美。
學習難點
理解托物言志的寫法及本文的主旨。
自主學習 互助探究
讀通課文，掌握重點實詞、虛詞用法，了解課文內容（B級）一試身手，我最棒。
（學習方法：對照課下注釋，參考資料與巳學過和知識，先自學然后小組交流）
1、寫出下列加點實詞的含義：
有仙則名（ ）斯是陋室（ ） 惟吾德馨（ ）
有鴻儒（ ） 可以調素琴 （ ） 無絲竹之亂耳 （ ）
案牘之勞形（ ）（ ）
2、指出下列句子中“之”字的用法：
無絲竹之亂耳，案牘之勞形。
何陋之有？
3、這篇課文幾乎通篇押韻、對偶，試通過朗讀，體會它的音韻美。
文中押韻的字是：
韻腳是：
4、翻譯句子：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。
（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。
（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（5）孔子曰：“何陋之有？”
展示訓練 評價推進
讀懂課文，體會文章精妙新穎的構思及托物言志的寫法（B級）相信自己，我能行。
（學法：學生先注意聽別人讀課文，然后標畫之后討論，最后集體交流）
1、本文緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“
”，隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質。接著以“
”一句統領全篇。下文則用“ ”
寫室外環境之幽雅；用“ ”寫室中人交往之雅；用“ ”寫室中事的情趣之雅。結尾再用“
”予以強調，表達出室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情懷。這是一種 的寫法。
2、用課文原句填空：
（1）全文處處緊扣 &n句填空：
（1）全文處處緊扣 一句來寫，最后畫龍點睛的句子是：
。
（2）寫景色之雅的句子是： 。
寫交往之雅的句子是： 。
寫情趣之雅的句子是： 。這些是實寫，虛寫的句子
是： 。
（3）有一句詩說：“時人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。”課文中與這句意思相近的句子是： 。
（4）作者認為陋室不陋的原因是： 。
拓展延伸 反思提升
1、請舉出古詩文中托物言志的例子。
2、仿照課文開頭兩名反向立意的寫法寫幾個句子。
3、以《教室贊》為題，仿寫文章托物言志、反向立意的寫作方法。列出寫作提綱：
達標測試
1．注意下列加點字的讀音：
德馨（ ） 苔痕（ ） 鴻儒（ ） 案牘（ ）
2．解釋下列句子中的詞語：
⑴山不在高，有仙則名（名： ）
⑵水不在深，有龍則靈（靈： ）
⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨： ）
⑷無絲竹之亂耳（絲竹： ）
⑸無案牘之勞形（勞： ）
3．文中提挈全篇的句子是
孫賽芝