《臺階》導學案
一、學習目標：
1、整體感知，理解課文內容，體會作者感情。
2、體會人物描寫方法，理解父親形象的特點。
3、學習作者命題立意、組織材料的方法。
二 、掌握基礎知識：
讀熟課文，劃出詞語，并識記下列字詞：
凹( ) 凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( )
籌( )劃黏( )尷尬( )撬( ) 微不足道 大庭廣眾
三、整體感知課文：
1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
2、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？
3、新屋造好了，父親怎么樣了？
4、故事的敘述線索是什么？“文眼”（最能體現文章中心的句子）是什么？
四、探究人物形象：
提示：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的。
1、課文哪些情節最能表現父親的形象？父親的形象有什么特點？
2、談談“父親”這一形象所代表的意義
五、細節探究：
1、文中那些地方描寫老屋的三級臺階？每一處描寫的作用是？
2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？
達標訓練
1．給下列加粗字注音。
凹凼（ ） 尷尬（ ） 黏（ ）性 半晌（ ）
2．解釋詞語在文中的意思。
低眉順眼：
微不足道：
大庭廣眾：
若有所失：
3．這篇小說中，統領全篇的關鍵句是哪一句？為什么？
______________________________________________________
孫賽芝