2000年的高考語文作文題目，大大突破了以往的出題思路，給社會和教育界帶來的沖擊非常大，也給我們的教學提出了更高的要求。由于去年作文的開放式出題思路，讓許多人認為高考作文沒法復習，其實靈活的出題的確是使那些押寶式的考前作文練習失去意義。但是也不能說考前作文練習完全沒有用，只要多訓練，寫作這項基本技能肯定會熟能生巧。
綜觀恢復高考至今的歷年全國高考作文命題，不難發(fā)現(xiàn)有以下特點：材料作文多，命題作文少；考生往往有選擇文體的靈活性；內容靈活，貼近生活；命題具有一定防范性，杜絕學生猜題押題。
從形式上看，高考作文以議論文為主，記敘文次之。考生要特別注意：文體不限的命題作文；提供材料的材料作文；運用聯(lián)想的想象作文。
而在內容上，總體來說，高考作文測試內容是以中學生熟悉、理解、體驗的生活為主，可以是人人有話說，但是并非人人能說好的內容。特別要注意的是：談教育改革創(chuàng)新方面；談社會、學校、家庭如何育人；談如何認識自我、評價自我、排除心理障礙方面的內容；談人和自然如何相處；談如何樹立當代意識、創(chuàng)造意識等方面的內容。
為了更好地完成考前準備，可以根據(jù)實際情況，采取針對性練習。如考生有充分的時間，可以訓練各種文體的作文，最好每周一練，50分鐘內完成，這樣可以強化自己的應對水平。
回顧自己高中3年的作文對命題、形式、寫作類型、作文優(yōu)缺點全面研究分析，發(fā)現(xiàn)缺漏的基本作文訓練，及時補習，研究修正的對策。
樹立得分意識，首先要了解《考試說明》中對作文的評分標準，明白作文定等次的具體要求和加分減分的規(guī)定，思考自己在哪些方面要下功夫，為了能夠爭取高分，首先應該字跡清楚，卷面工整，標點清晰，款式整潔。其次，下筆要有明顯的中心思想，不可對于旁枝末節(jié)糾纏過多。有的老師私下要求學生像寫八股那樣做作文，講究“起、承、轉、合”，這樣文章寫起來也許不會有大錯，但是千人一面，毫無新意，也看不出考生的創(chuàng)造力，這種訓練方法是不可取的。但是考生的行文應該有明確的中心思想，緊湊的材料組合，在有限的時間和篇幅里把事情講述清楚。第三，標題或行文要有新鮮感，這樣的作文容易脫穎而出。
由于2000年的作文十分新穎，讓延續(xù)了幾年的給材料寫議論文的傳統(tǒng)題型，產(chǎn)生了變化，于是許多考生覺得到時臨場發(fā)揮就可以了。孰不知臨場發(fā)揮也要胸中有貨，所以對于作文要給予足夠的重視。同時考生應該意識到：高考作文發(fā)生變化是必然趨勢，從看圖議論文、給材料議論文、填充式議論文，都曾引起過不小的轟動。而現(xiàn)在由于語文教學對作文的重要性日益重視，作文測試逐漸從體裁的變化向內容變化轉移。對于有才華的考生則是十分有利的。(高級教師 楊新平)