一、自主學習環節
（一）了解學習文言小說的一般方法：
1、清除障礙，順暢朗讀。 2、理解字句，整體感知。
3、復述故事，推究內涵。 4、審美評價，勇于創新。
（二）了解作者：
作者劉義慶（403～444），南朝宋文學家。《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂（zuǎn）而成，是我國最早的筆記小說集。全書記載了從東漢末到晉代之間士大夫清高放誕的言談軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。
（三）書讀三遍：
第一遍，讀準字音，通過查工具書把不認識的字在原文中注音。
第二遍，讀后，結合注釋，了解文意，在課前預習本上寫出對本文的翻譯。
第三遍，讀后，試著復述課文。
二、合作探究：
1、學生展示自己翻譯的第一則的內容。
2、教師對學生翻譯中出現重大翻譯失誤給以指正。
3、通過討論，梳理故事情節。
開端：
發展：
高潮：
結局：
4、讀了這則故事，思考：
○1作者創作這個故事，目的是為了讓人們明白怎樣的道理呢?
○2友人是一個怎樣的人？
○3元方具有哪些性格特點？
○3在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？
5、同座同學互述故事，推薦優秀者上講臺表演。
6、學生展示第二則和翻譯：
7、教師對學生翻譯中出現重大翻譯失誤給以指正。
8、讀了第二則，思考：
○1華歆、王朗的做法有什么不同？你認為誰的做法好，好在哪里？
○2第二則的故事內涵是什么？
9、用自己的話復述這個故事。
三、展示質疑：
你還有什么不清楚或迷惑的地方嗎?請提出來。
四、檢測反饋：
P157.第三題做在書上
五、拓展深化：
1、古今詞義變化：（做在輔助練習本上）
古義： 古義：
去： 期：
今義： 今義：
古義： 古義：
委： 寧：
今義： 今義：
2、在理解的基礎上再熟讀課文：
王雙紅