二窎中學“學的課堂”五步問題式導學稿之--
《甜甜的泥土》
親情是永遠不老的話題,一個失去母愛滋潤的孩子會有怎樣令人心酸的故事呢?讓我們一起走進《甜甜的泥土》,去傾聽王小亮的心聲吧!
一、 提出問題
1、 整體感知課文，了解故事情節
2、 理解立意新奇，結尾驚奇的結構特色和妙用對比的寫作手法
3、 細細品味語言，分析人物形象
4、 體會母子之間的深情，能正確認識母愛、理解母愛，從而報答母愛
二、 學習過程
1、 自主學習，嘗試解決問題
（1） 掌握加點字詞的讀音和寫法
黯淡 暈眩 慍色 呆滯 愣怔
滲入 涮凈 鼓囊囊 嘀咕 蹭
瞅 摳 踉蹌 吮 驀地
（2） 用自己的話概括文章內容
2、 小組合作，基本解決問題
（1） 文中“她”到底是誰?通過哪些語句可判斷出來?我們可以從哪些語句看出她對王小亮的“至愛親情”?
（2） 王小亮得到奶糖后,“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎?說說你的理由。王小亮特別珍惜這包糖，卻不留著自己慢慢吃,還分給同學和老師，為什么?
（3）本文描述的是一個苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題，你如何理解?
（3） 學習本文成功地運用了對比手法，例如學校傳達室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態度的對比，體現了他的通情達理,對王小亮的憐愛。請同學們朗讀課文,再找出幾處對比，,并說說這些對比的作用。
3、全班探究，全面解決問題
這是一個悲劇，但作者卻別出心裁，在結尾安排了一個戲劇性的結局，你認為這樣合理嗎？為什么？
4、提出新問題
石海霞