誦讀欣賞：《 論語 》八則教案
教學理念：把研究性學習和語文教學相結合，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。 教學方法主要是采用引導、自學討論法。
教學學目標：
1.讓學生走入《論語》，誦讀文言經典，積累名句，激發對傳統文化的熱愛。
2.通過學生自悟、合作與探究相結合的學習方式使學生把握選言含義，提高學生閱讀文言文的能力。
3.思考為學與修身的相關問題，體驗并追求理想的學習境界和高尚的人格品性。
教學重難點：
1、有感情地誦讀，并準確理解把握選文含義。
2、體驗并追求理想的學習境界和高尚的人格品性。
教學過程
課前預熱：你了解我們的優秀祖先孔子生平？比一比，看誰了解得最多！
一、用孔子是偉大的教育家，為我們留下了許多的的至理名言導入新課。
二、明確本節課的三大學習內容“讀 品 悟”
三、讀得順暢。
自主朗讀，熟悉課文。
要求：
1、讀得流暢響亮。
2、讀得字正腔圓。
3、讀得抑揚頓挫。
4、讀得層次分明。
具體實施如下：
A、生自由讀。
B、抽一位同學來讀。
C、請同學對剛才那位同學的朗讀進行點評。
D、教師朗讀課文。
E、學生評價教師的讀法。
四、疏通文意。
1、（4人小組合作探究）學生自己利用頁下注釋和工具書疏通文意。不懂之處作好記號，小組合作解疑。
2、翻譯文言文的方法：
留（保留）如地名、人名、年號等 刪（刪除）
補（增補） 換（替換） 調（調整語序）
3、講解文章
（1）、孔子認為什么樣的人可以認定是朋友？朋友相見最大的快樂是什么？
（2）、什么是“溫故而知新”，這里包含了什么樣的學習問題？
（3）、學和思哪一個更重要？談談你的理解。
（4）、為什么“敏而好學”和“不恥下問”就可以成就“文”？
（5）、誠實對為學和做人是一樣重要的嗎？
（6）、“三人行必有我師焉”，“人不知而不慍”僅是個人修養方面的體現嗎？
（7）、孔子為什么強調學習要有主動性？
五、整理《 論語 》八則中的名言警句
（1） 用于學習態度--不恥下問 / 三人行必有我師 / 學而不厭 / 敏而好學
（2） 用于學習方法--學而時習之 /溫故而知新 / 默而識之 / 學而不思則惘，思而不學則殆
（3） 個人修養方面--人不知而不慍
（4） 生活交際方面--有朋自遠方來，不亦樂乎
六、質疑問難
2、請學生任選一條結合自己的學習實際談談自己的感受。
3、能補充談談除此之外古人談學習的成語和名言警句。
七、課后學習：
積累文中的成語和名言警句。
八、板書設計 論 語 八 則
學習
態度 不恥下問 / 三人行必有我師 / 學而不厭 / 敏而好學
方法 學而時習之 /溫故而知新 / 默而識之 / 學而不思則惘，思而不學則殆
做人
交際 有朋自遠方來，不亦樂乎
修養 人不知而不慍
陳宇