云南省硯山縣一中 田錦寧
今天開始上課文，第一課，毛澤東的《沁園春 長沙》。
我問學生是否還記得初中時學過的毛澤東的另一首《沁園春》。學生馬上回答，《沁園春 雪》。
我提頭一句“北國風光”，接著，整個教室的學生便跟著我高聲朗誦著“北國風光/千里冰封/萬里雪飄……數風流人物/還看今朝”。
我問毛澤東是個什么樣的人？怎么會寫出如此氣勢磅詩來呢？有的學生說知道，有的學生說不知道。都是90后的學生，說不知道毛澤東何許人，也并不奇怪。
我不得不簡單地介紹了毛澤東生平，讓學生知道，毛澤東生于湖南韶山沖，也是農民的兒子。自小發奮讀書，胸懷大志。湖南秋收起義的領導者，并把秋收起義農民軍帶到井岡山與朱德等領導的“八一”南昌起義軍勝利會師。在井岡山領導中國工農軍反圍剿。第五反圍剿失利后被迫上抗日，即從江西瑞金出發，到達陜北延安。這就是震驚中外的二萬五千長征。領導領導八路軍新四軍進行艱苦卓絕的八年抗戰，把日本侵略軍趕出中國后。然后又是三年的解決戰爭，打垮國民黨反動派，把蔣介石趕到臺灣去。1949年10月1日，毛澤東在北京天安門城樓向全世界莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。所以，毛澤東是我們的偉大領袖，是中華人民共和國的締造者。
兩首《沁園春》足以說明，毛澤東不僅能領導中國人民從勝利走向勝利，而且還是一個風流倜儻，才華橫溢的大詩人。我拿出最佳的精神狀態，抑揚頓挫地朗誦完《沁園春 長沙》后，也要求學生像我一樣地去找這首詞的感覺。老師在激情四溢地朗誦時，有的學生就情不自禁地開始躍躍欲試了。現場直播，原汁原味。這種師生互動，再好的錄音播放效果都不可能做得到。
學生真正地進入了詩的意境中了。1925年秋，一個胸懷博大的人在瑟瑟秋風中獨自站在湘江邊上，看著波濤滾滾的湘江晝夜不停地向北流去。這個胸懷博大的人就是毛澤東。遠望是“萬山紅遍，層林盡染”，近看滔滔的滿面上是“百舸爭流”，即數不清的大小船只都在爭先恐后地或逆水而上，或順流而下。仰望天上，有雄鷹在搏擊長空。俯視則是整條江碧藍透底，魚兒在水中自由地翱翔。遠山，高空，水面，水底，萬物都在為生存競爭，為自由而戰斗。
詩人給我們描繪了一幅波瀾壯闊的優美畫面后，他在沉思考，“悵寥廓”，而后突然向蒼茫的大地發問，誰才有資格來主宰這“如此多嬌”的河山呢？
曾經和一大群同學、伙伴來這里游玩。故地重游，自然思緒萬千。回憶當年，歲月是何等的不平常。一大群同學、伙伴，正直青春年華，個個“書生意氣”，“揮斥方遒”，“指點江山”，“激揚文字”，視反動軍閥為糞土，認為那些“萬戶侯”算得了什么？
到底什么樣的人才有資格來主宰美麗江山的命運呢？答案出來了，那就是“到中流擊水，浪遏飛舟”的人，即敢于到大風大浪中游泳，敢于在大風大浪中駕馭飛船的人。這也就是毛澤東在《沁園春 雪》里寫的“數風流人物，還看今朝”。