一、 寫作在中考中的地位。
寫作是中考試卷上的一大板塊，從分值來看，約占整個試卷分值的百分之四十，可見，寫作在考查學生初中階段語文綜合素養方面占有很重要的地位。據近年來中考趨勢，材料作文是包頭市中考作文的首選。
二、 說教學目標。
本節課目標是解決月考作文中存在的問題，提高學生分析問題的能力，提升學生的思想境界，從而讓學生在寫作時立意上站得高，看得遠，分析論證上合理嚴密。
三、 說教學重點。
由于月考寫作中出現了論點與論據分離的問題，怎樣才能讓論點論據水乳交融？本節課重點介紹三種方法：析因論果法、追根朔源法、假設推進法。
四、 說教學過程。
（一） 課前讀文。通過讀文、評文、質疑，主要發現文章中存在的問題，引出本節課。
（二） 復習回顧。溫習前幾講講到的東西，熟悉鞏固，以便本節課繼續使用。
（三） 進入新課。首先通過讀例文段落，請學生找出文段中存在的問題，從而引出月考作文中存在的問題，然后展示修改后的文段，讓學生在對比中有了明確的認識。其次，簡單介紹幾種論述方法后馬上給材料，要求學生運用介紹的方法練筆，最后把更多的時間用在聽學生的習作和師生共同點評學生的習作上，在練中學，學中練。
（四） 布置作業：將練筆片段寫成大作文，練習整體布局謀篇。
五、 說得失。
本節課主要是教給了學生具體的做法，正印證了那句老話：授之以魚不如授之以漁。教法科學，學生練得多，充分體現了學生為主體，教師為主導的思想。主要失誤是強調使用新穎材料的同時，該告訴學生陳舊的材料在無材料可用時也可應急，當然翻出新意更好。免得出現沒有新材料就放棄作文的失誤。
孟瑞霞