教學目標：
1、了解孔子與《論語》。
2、了解孔子及儒家思想及其影響。
3、激發學生學習《論語選讀》的興趣，引導學生閱讀《論語》全文。
4、探究傳統文化在現代社會的地位和作用，提升個人文化修養。
教學重點：
了解孔子、《論語》，了解孔子及儒家思想及其影響。
教學難點：
激發學生學習《論語選讀》的興趣
教學時數：2課時
教學設想：
在學習《論語選讀》之前，有必要對《論語》、孔子、儒家思想等進行必要的了解，以幫助學生能夠更順利地學習《論語》。主要以教師講授為主，強調學習《論語》的必要性和重要性，激發他們學習《論語》的興趣。輔以多媒體教學。
《論語選讀》教學的三個層面：文字、文章和文化。在教學過程中側重文字和文化的學習，語言文字的理解和文化內涵的探究要兼顧。
組長簽字：
一、導入：
導入一：
他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。
他就是中華文化的先驅：孔子。
導入二：
臺灣著名學者南懷瑾先生曾經這樣比喻中國傳統文化的重要構成部分的儒家、道家和佛家：
孔家店是糧食店，中國人的糧食店，人人非吃不可。打倒了孔家店，中國人沒有糧食吃了，吃面包、牛排有時候不對胃口的。道家是個什么店呢？藥店。藥店一定要有嘛，生病去買藥吃，不生病不需要買，可是藥店不能打倒。佛家開的什么店？百貨店，什么都有，你高興可以去逛一逛。當然，不管開的什么店，發展大了久了，大概都會出現劣貨乃至冒牌貨，反過來壞了自己的牌子。重要的是，孔子孟子代表儒家開的糧食店，你不能打倒。結果把他一打倒，連帶把古文也丟了，中國文化的根就斬斷了。
今天我們就來學習糧食店的源頭《論語》。
二、關于《論語》
《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，是孔子弟子及再傳弟子編纂的，是儒家經典著作之一。體例是語錄體。
內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。
《論語》是研究孔子及儒家思想最可靠的第一手資料。
《論語》對中國歷史的影響。我們應該認識到《論語》對中國歷史的影響，是無論如何估計都不過分的。它的思想內容、思維方式、價值取向都早已融入了我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的個性。《論語》一書集中闡述了儒家思想的核心內涵--仁。
三、關于孔子
孔子的生平：
《史記孔子世家》
出生傳說：
公元前551前，有一個叫顏徵（征）在的女子在尼山祝禱歸家后，果然懷孕。待十月懷胎時，忽然夢見一位垂髫（tiáo）的仙女，手牽著一只滿身龍麟的獨角獸，背上坐著一小孩。仙女言：“此獸名叫麒麟，專為送子而來。”
等到出生時，天上傳來奏樂聲，同時有五個仙翁，
周倩