“兵無常勢，水無常形。”孫子用兵作戰的這句名言，對于評價高考作文是最貼切不過的了。
近年來，全國卷Ⅰ一直在考新材料作文。2006年是烏鴉學鷹的寓言材料作文，2007年是“出事了吧”的漫畫材料作文，2008年是抗震救災、眾志成城的現實材料作文，2009年是小動物學游泳的寓言材料作文。今年又回歸到三年前的漫畫材料作文上，以“什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”為材料命題。
從近年來高考作文命題的軌跡看，命題者越來越注重邏輯思辨，極力彰顯考生的理性光芒，即積極引領考生運用辨證的觀點全面地看問題，明顯反對片面地、孤立地、靜止地看問題。近年的材料，中心話題是“有魚吃還要不要捉老鼠”的問題。如果不是高考的話，對于這樣的話題，我們見仁見智，絕對是無可厚非的。但是，高考作為國家意志的體現，首先是選拔性考試，也就是要選拔出更加優秀的考生作為黨和國家培養的對象，那么，這就有優劣高下之分。要想表現出優秀的思維品質和比較高超的寫作能力，考試作文就必須得遵循“游戲規則”，即運用嫻熟的寫作能力寫出符合題意，甚至是切合題意的文章來，以此彰顯自己的寫作能力。
那么，今年的作文，應該怎樣寫呢？
首先，所給漫畫的寓意到底是什么？
漫畫的顯性意義是在說“條件改善了，不用再那么艱苦了”。但是，如果僅僅這樣理解，那就是沒有抓住漫畫的核心，即沒有理解漫畫的深層含義。漫畫在于啟發我們思考，時代改變了，是不是傳統的價值觀念都要改變呢？這是一個時代命題。在當今這個多變時代，光怪陸離的觀念令人眼花繚亂，什么是正確的，什么是錯誤的；什么是該拋棄的，什么是該繼承的，都需要人們作出回答，作出選擇。從這個意義上講，今年高考作文可謂高屋建瓴，把握了時代脈搏。同時，該話題又讓所有考生都有話可說，既體現了高考作文命題的思想性，又體現了公平性。比如人們要敢于擔當，堅守崗位職責，社會才能統一和諧。我們應弘揚和保護敢于擔當社會責任者，即在任何情況下都要樹立自己的責任意識、崗位職責、大局意識、憂患意識，只有這樣才不會被現成的環境所誘惑而喪失自己的天性和職責。聯系到現實，作為80、90后的青年一代要志存高遠，目標明確，愛國愛家，勇擔重任，要樹立社會責任意識、憂患意識，不被橫流的物欲所誘惑，進而最大限度地實現個人的人生價值。對于成人社會而言，每人都要立足本職，努力工作，盡職盡責，不能坐享其成、坐吃山空，只有通過辛勤勞動，才能換來長久幸福。
其次，立意角度參考。
①履行好自己的職責，不管誘惑再多，不管多么安逸，決不能迷失自我，在任何情況下都要堅持干好自己的本職工作。
②貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻是尸位素餐，不去堅守自己的職責，忘記了自己的使命，比如富二代、八旗子弟、啃老族等，他們不就是那三只貓的化身嗎？
③時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真--貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也是在于捉鼠，而非吃魚！
④不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠的這種堅守，貓咪不要懼怕風言風語，更不要盲目從眾，而要仔細甄別。
最佳立意角度參考：
①堅守職責，遠離私欲，遠離誘惑；②職責大于誘惑、私欲；③不能為私欲誘惑而放棄自己的本職；④勇于堅守，敢于承當、承擔；⑤如何抵制誘惑；⑥如何應對新形勢的挑戰；⑦怎樣處理傳統與創新的關系。
此外，在確保審題準確的前提下，在等級上多進行挖掘，以便取得比較理想的成績。
①深刻：透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。
②豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
③有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。
④有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
總之，在整個寫作過程中，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先要仔細讀圖，細心審閱，包括標題文字。（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。（3）聯系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯想和想像。聯想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最后根據題目要求，議論畫面，綜合構思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，一般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內容集中，注重辨證分析。
2010年6月7日22時 于興隆一中
楊建國