⒉⒈《世說新語》二則（劉義慶）
主備教師 授課教師 教學課時 二課時
參與教師 授課班級 教學方法 討論分析
情感、態度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。教學重點：誦讀課文，積累文言詞語
第一課時
教學過程：一、導入：導語--誠信是做人的準則，我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像曾子殺豬這樣的誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧。
二、簡介作家作品：《世說新語》作者劉義慶，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務，任荊州刺史等職，有政績。為人簡素，愛好文學。身邊聚集了不少文人學士。
《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學等個門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。
三、學生朗讀課文：自讀、齊讀
四、結合注釋。弄懂課文大意。
五、分析講解《期行》：⒈請一名同學講述有關誠信的故事。⒉疏通文意。學生借助注釋理解文章大意。重點詞語教師予以點撥。①通過討論，理清故事情節。②同桌互述故事，推薦優秀者上講臺表演。③要求表演的學生注意語氣、神態，力求繪聲繪色，要求其他同學認真聽，聽完后認真點評六、探究主旨：《期行》讓人明白一個怎樣的道理了？要點提示：告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個守信的人七、朗讀：①齊讀課文：要求有感情地朗讀。②《期行》這篇文言小說短小精悍，全文不足一百五十字字，但故事情節完整，人物性格刻畫得栩栩如生，你能否就文中一兩個人物的言行，談談自己的看法③學生自由探究，可能大多數學生會贊賞元方的做法，斥責友人的無禮。如果學生說陳太丘、元方也有做得不妥的地方，也有值得肯定的地方，教師要給予充分的肯定和鼓勵。八、作業：翻譯全文。
第二課時教學過程：一、教學《乘船》
二、分析理解課文：分小組學習《乘船》，教師巡視指導
⒈詞語學習小組：負責解釋本文有關詞語。
⒉課文翻譯小組：負責翻譯理解全文。
⒊課題探究小組：負責探究分析本文主題思想。三、小組交流學習成果，每組抽一人進行講解，教師補充。⒈教師提問：①華歆、王朗俱乘船避難--中的避是什么意思？②幸尚寬--中的幸是什么意思？③王欲舍所攜人--的舍與太丘舍去。的舍意思一樣嗎？寧可以急相棄邪？是設問還是反問？
④翻譯句子：每組推一人抽題答讀原句，說譯文ⅰ幸尚寬，何為不可ⅱ本所以疑，正為此耳ⅲ既已納其自托，寧可以急相棄邪ⅳ世以此定華、王之優劣ⅴ共答題--作者創作這個故事，目的是讓人們明白一個怎樣的道理呢？華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評價？四、小結全文：《世說新語》的故事篇幅都很短小，但能通過人物的片言只語或行為細節表現人物的性格特征，鮮明生動。《期行》中的友人，下車引之。“元方人門不顧”《乘船》中的一人求助的動作描寫，簡直像幾幅漫畫，你能根據故事的內容用筆畫出來嗎
五、作業：翻譯理解全文。
龔繼方