荔 枝 圖序
白居易
Lì Zhī Shēnɡ Bā Xiá Jiān ， Shù Xínɡ Tuán Tuán Rú Wéi Gài 。
荔 枝 生 巴 峽 間 ， 樹 形 團 團 如 帷 蓋 。
Yè Rú Guì ， Dōnɡ Qīnɡ ； Huá Rú Jú ， Chūn Rónɡ ； Shí Rú Dān ， Xià Shú 。
葉 如 桂 ，冬 青 ； 華 如 橘 ， 春 榮 ； 實 如 丹 ， 夏 熟 。
Duǒ Rú Pú Tɑo ， Hé Rú Pí Pa ， Ké Rú Hónɡ Zēnɡ ，
朵 如 葡 萄 ， 核 如 枇 杷 ， 殼 如 紅 繒 ，
Mó Rú Zǐ Xiāo ，Ránɡ Ròu Yínɡ Bái Rú Bīnɡ Xuě ，Jiānɡ Yè Gān Suān Rú Lǐ Lào 。
膜 如 紫 綃 ， 瓤 肉 瑩 白 如 冰 雪 ， 漿 液 甘 酸 如 醴 酪 。
Dà Lüè Rú Bǐ ， Qí Shí Guò Zhī 。 Ruò Lí Běn Zhī ，
大 略 如 彼 ， 其 實 過 之 。 若 離 本 枝 ，
Yí Rì ér Sè Biàn ， èr Rì ér Xiānɡ Biàn ， Sān Rì ér Wèi Biàn ，
一 日 而 色 變， 二 日 而 香 變 ， 三 日 而 味 變 ，
Sì Wǔ Rì Wài ， Sè Xiānɡ Wèi Jìn Qù Yǐ 。
四 五 日 外 ， 色 香 味 盡 去 矣 。
Yuán Hé Shí Wǔ Xià ， Nán Bīn Shǒu Lè Tiān ， Mìnɡ Gōnɡ Lì Tú ér Shū Zhī ，
元 和 十 五 夏 ， 南 賓 守 樂 天，命 工 吏 圖 而 書 之 ，
Gài Wéi Bù Shí Zhě Yǔ Shí ér Bù Jí Yī èr Sān Rì Zhě Yún 。
蓋 為 不 識 者 與 識 而 不 及 一 二 三 日 者 云 。
教學目標
1．培養對文言文的語言感悟力，提高閱讀能力。
2.把握文章語言簡潔，說明生動、條理清楚的寫作特點。
3．掌握文中重要的文言詞句。
教學重難點
1、 掌握按一定順序說明的方法
2、 準確理解一些文言詞語
教具準備 多媒體課件。
教學時間 一課時。
教學過程
【導入】
本文是一篇詠物小品，是作者為畫工所繪的荔枝圖寫的一篇序。在唐朝時，一般北方人是很難一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第二年命畫工繪了一幅荔枝圖，并親自為之作序。序文生動地介紹了荔枝 的形、色、香、味等特 色，為我們展示了荔枝獨特的風采。
【檢查預習情況】
1、生字注音
繒 (zēng ) 華 (huā )
帷蓋 (wéi gài ) 枇杷 (pí pá)
醴酪 (lǐ lào ) 瓤 (ráng )
2、你知道嗎？
帷蓋 ：周圍帶有圍帳的傘蓋 華：花 榮開花
實：果實 朵: 果實聚成的簇 繒：絲織品的總稱
綃: 生絲的織物 瓤：果肉
瑩: 白潔白 醴：甜酒
3、用課文中的語言注解圖片
（1） 樹形團團如帷蓋 （2）葉如桂，冬青
（3） 華如橘，春榮 （4）實如丹，夏熟
（5）朵如葡萄 （6）核如枇杷
（7） 瓤肉瑩白如冰雪 （8） 殼如紅繒
4、什么叫序？
是一種文體，一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過，也有別人寫的，多介紹或評論本文內容。
《荔枝圖序》是作者為《荔枝圖》作的序。
5、作者簡介
《荔枝圖序》，說明文，選自《白氏長慶集》。作者白居易，字樂天，晚年自號香山居士，唐代著名詩人，新樂府運動的倡導者。作品有《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩.
6、友情提示
（1）.通假字：華如橘 “華”通花 ，花朵
（2）.一詞多義：實如丹（果實）
其實過之（實際情況）
（3）古今異義詞
華如橘，（花）： 古義： （開放）
今義: （繁榮）
色香味盡去矣: 古義: （消失，沒有）
今義: （到）
7、作者寫序的目的是什么？
為不識者與識而不及一、二、三、日者云。
8、考考你
（1）、按原文填空
荔枝“樹形_____。葉_____；華_____；
實____。朵_____，核______，殼_____，
膜_____，瓤肉_____，漿液______。”
荔枝一旦離開本枝，“一日____，二日____，
三日_____，四五日外，____。”
（2）、《荔枝圖序》一文作序的目的是什么？
【課堂講解】
1、出示教學目標
2、了解作者
3、朗讀課文：
（1）認真聆聽示范朗讀
（2） 學生接力朗讀：
學生甲：從開頭到“漿 液 甘 酸 如 醴 酪”
學生乙：從“大 略 如 彼”到“色 香 味 盡 去 矣”
全班同學：共讀第二自然段
（要求自然流暢，銜接緊密）
（4）依據課下注釋翻譯課文
荔枝生長在巴峽一帶。它的樹形圓圓的像車的圍幔和車蓋。葉像桂樹的葉，冬季還是綠色的；花像橘樹的花，在春天開放；果實的顏色像丹砂那樣紅，夏季成熟。果實聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，殼像紅綢，膜像紫綢，瓤肉像冰雪一樣晶瑩，潔白，漿液像醴那樣甜，像酪那樣酸。（關于荔枝的情況），大概也就如同前面所說的情形，那實際的情況比介紹的這些還要好。假如果實離開了枝體，一天顏色就變了，兩天香味就變了，三天味道就變了，四五天以后，色香味就全消失了。
元和十五年的夏天，南賓郡的太守樂天，讓畫工畫成一幅荔枝圖，并寫上這篇序，這是為了讓沒見過和雖然見過卻不是在采摘后三天之內見過的人看的。
（教師隨意挑選課文中的句子，由學生在譯文中讀出相應的翻譯。）
4、了解文章特點
（1）巧用比喻 作者用人們較為熟知的事物來打比方，使讀者能對荔枝獲得具體而形象的感受。比喻貼切形象，對比鮮明生動，使人如睹其形，如觀其色，如聞其香，如品其味，可觸可感。
（2）層次分明 作者開篇以“荔枝”二字總領點題，統領全文。緊扣“荔枝”二字，從其形、色、香、味諸方面由整體到局部，由外到內層次分明的介紹說明了荔枝的特點。
（3）詳略得當 作者對荔枝的形、色、香、味的介紹較為詳盡，而對其產地，其色、香、味隨時間的推移而迅速發生變化的特點，作畫的時間和畫的作者，還有作序的目的等介紹則一筆帶過，顯得主次分明，詳略得當。
5、拓展閱讀
說起古人對荔枝的記載，就不能不提起杜牧寫的一首關于荔枝的詩。
過華清宮
杜牧
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，描述了唐玄宗當年為楊貴妃萬里飛馬送荔枝的情景。學了這篇課文，我想我們就會明白當年唐玄宗為什么用萬里飛馬為楊貴妃送荔枝了。（因為荔枝的保鮮期太短：一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。）今天交通發達了，荔枝這種當年如此貴重的水果也早已飛入尋常百姓家。每年五六月份，荔枝大量上市的時候，不管是天南海北的人都可以吃到新鮮的荔枝。那么今年當我們再吃荔枝的時候，希望我們還能記起白居易為我們寫的這篇文章《荔枝圖序》。
李玉靈