試評(píng)2009年江蘇卷高考作文題
江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué) 陳祥書(shū)
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今年江蘇卷的高考作文題，與前幾年相比，雖仍有其相似之處，但卻是江蘇自主命題以來(lái)，出得最精彩的題目，命得最成功的文題；與其他省相較，雖各有千秋，難分伯仲，但卻顯示了江蘇教育大省的風(fēng)采，展示了江蘇文化大省的神威。因此，它雖有其不足之處，但卻仍有其自身的特點(diǎn)，更有其精彩的地方。
依據(jù)以往的習(xí)慣，在高考前夕，為了能臨場(chǎng)應(yīng)急，寫(xiě)好作文，老師們總要上下搜羅，精心選擇，為學(xué)生準(zhǔn)備充分的作文材料；考生們也總要熟讀所準(zhǔn)備的作文材料，記憶其中的要點(diǎn)，個(gè)別的甚至還要背誦一些范文。可今年的高考作文題“品味時(shí)尚”，讓你就“時(shí)尚”進(jìn)行品味：必須由“時(shí)尚”進(jìn)行廣泛想象，并力圖在想象中揭示對(duì)“時(shí)尚”的看法；必須就“時(shí)尚”進(jìn)行深刻議論，并力爭(zhēng)在議論中表明對(duì)“時(shí)尚”的見(jiàn)識(shí)。也就是說(shuō)，所準(zhǔn)備的材料一個(gè)也用不上，所背誦的范文一個(gè)也套不上；考查你作文的實(shí)際水平，檢測(cè)你寫(xiě)作的真實(shí)能力。換句話(huà)說(shuō)，任何材料準(zhǔn)備都是無(wú)效的，任何范文背誦都是徒勞的。毫無(wú)疑問(wèn)，這既是對(duì)舊風(fēng)氣的挑戰(zhàn)，對(duì)舊習(xí)慣的宣戰(zhàn)；也是對(duì)死記硬背的批判，對(duì)投機(jī)取巧的鞭撻。
盡管專(zhuān)家們大聲疾呼，要求中學(xué)加強(qiáng)記敘文教學(xué)，但似乎無(wú)人去理會(huì)，其效果自然就微乎其微；盡管權(quán)威們奔走呼吁，希望考生們寫(xiě)記敘文，但寫(xiě)議論文卻仍占絕大多數(shù)，呼吁幾乎是毫無(wú)效果的。簡(jiǎn)言之，慣性難以改變，現(xiàn)狀極難改善。而今年的高考作文題，雖然文體不限，但寫(xiě)議論文就有些困難，而寫(xiě)記敘文就相對(duì)容易。因?yàn)槊鎸?duì)此題，你要想擬出一個(gè)新穎的論點(diǎn)，分解幾個(gè)像樣的分論點(diǎn)，還真的不那么簡(jiǎn)單；你要想擬出一個(gè)深刻的中心，分成幾個(gè)獨(dú)立的層面，還真的不那么容易。但如果你要想象出幾個(gè)優(yōu)美的畫(huà)面，寫(xiě)個(gè)品味時(shí)尚的過(guò)程，那似乎就簡(jiǎn)單多了；如果你要聯(lián)想出幾個(gè)生動(dòng)的片段，寫(xiě)個(gè)品味時(shí)尚的經(jīng)歷，那好像就容易多了。如此說(shuō)來(lái)，今年的高考作文題可以有力遏制慣性，有效改善現(xiàn)狀。
前些年，江蘇卷的高考作文題關(guān)注山水，如2004年的“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”；關(guān)注天空，如2007年的“懷想天空”；關(guān)注人生，如2005年的“鳳頭豬肚豹尾”、2006年的“人與路”、2008年的“好奇心”。而今年的高考作文題“品味時(shí)尚”，轉(zhuǎn)向時(shí)興之事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活：關(guān)切社會(huì)上的風(fēng)氣，關(guān)心生活中的習(xí)慣；關(guān)懷時(shí)事的模仿，關(guān)注奇事的流傳；注意時(shí)尚的雅俗，注重創(chuàng)新的好壞。而這些，不僅把握了作文的要害，抓住了寫(xiě)作的根本；而且還考查在點(diǎn)子上，考核在關(guān)鍵處。唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)，文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。這個(gè)“時(shí)”就是眼下之時(shí)，這個(gè)“事”就是眼前之事。推而論之，就是要寫(xiě)眼下模仿之事，寫(xiě)眼前流行之物。這樣，寫(xiě)作才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，才擁有深遠(yuǎn)的歷史意義。
與往年相比，今年的高考作文題更加突出了能力。因?yàn)橐雽?xiě)好“品味時(shí)尚”，首先，要有觀察能力。要能留心眼前的時(shí)尚模仿，留意身邊的時(shí)尚創(chuàng)新；要能善于察看時(shí)尚的變化，巧于審察時(shí)尚的發(fā)展。只有這樣，才能選出精當(dāng)?shù)臅r(shí)尚，寫(xiě)出精彩的時(shí)尚。其次，要有鑒別能力。要能鑒別出時(shí)尚的是優(yōu)是劣，是好是壞；辨別出時(shí)尚的是美是丑，是雅是俗。如此，才能作出正確的判斷，進(jìn)行準(zhǔn)確的選擇。再次，要有體悟能力。面對(duì)時(shí)尚，要能深入體味，深刻感悟；力圖體味出道道來(lái)，感悟出哲理來(lái)。末次要有評(píng)價(jià)能力。因?yàn)檎f(shuō)到底，“品味”就是要進(jìn)行辯證分析，展開(kāi)科學(xué)評(píng)說(shuō)；就是要說(shuō)出對(duì)時(shí)尚的看法，作出對(duì)時(shí)尚的評(píng)價(jià)。所以，相比較而言，今年的高考作文題，對(duì)能力的要求更高。
今年江蘇卷的高考作文題，仍然是材料十命題，可謂是濤聲依舊。無(wú)論是與往年相比，還是與各省相較，都是難易適度。就縱向而言，與2004年的話(huà)題作文“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”相比，應(yīng)該說(shuō)容易了許多，一點(diǎn)也不難。與2008年的命題作文“好奇心”相比，那當(dāng)然又難了不少，不那么容易。與2007年的命題作文“懷想天空”相比較，那既不是太難，也不是太容易。從橫向來(lái)看，與2009年其他省的材料作文相比，那自然容易多了，不算是很難。與2009年安徽卷的“彎道超越”、北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”相比，也容易了不少，算不上很難。與2009年四川卷的“熟悉”、天津卷的“我說(shuō)九零后”相比，那恐怕又難了一些，不那么簡(jiǎn)單。總之，無(wú)論是從縱向看，還是就橫向比，今年的高考作文題都不算是很難，但也不是很容易；應(yīng)該說(shuō)是有難有易，難易適中吧。
雖說(shuō)高中語(yǔ)文有教學(xué)大綱，理應(yīng)遵照教學(xué)大綱行事；但事實(shí)上，高考是根無(wú)形的指揮棒，比教學(xué)大綱更有用有效。所以，今年江蘇卷的高考作文題，必將引領(lǐng)中學(xué)作文教學(xué)。一是引領(lǐng)走向生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。引領(lǐng)作文與生活結(jié)合，與現(xiàn)實(shí)掛鉤；引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活中的人事，擷取現(xiàn)實(shí)中的素材。二是引領(lǐng)注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。引領(lǐng)學(xué)生注重平時(shí)積累，打好寫(xiě)作基礎(chǔ)；引領(lǐng)他們?nèi)コ齼e幸取勝和投機(jī)取巧的心理，摒棄平時(shí)不用功、臨場(chǎng)抱佛腳的做法。三是引領(lǐng)強(qiáng)化核心，突出關(guān)鍵。引領(lǐng)學(xué)生不僅要強(qiáng)化思維能力和表達(dá)能力，而且要突出洞察能力、感悟能力和評(píng)價(jià)能力。因?yàn)槟芰κ亲魑牡暮诵模菍?xiě)作的關(guān)鍵；沒(méi)有能力，一切就是無(wú)稽之談。進(jìn)而，引領(lǐng)作文教學(xué)回到正確的軌道，沿著正確的方向前進(jìn)。
如果一定要說(shuō)今年江蘇卷高考作文題有什么不足的話(huà)，那就是不盡公平。因?yàn)橄啾戎拢衲杲K卷的高考作文題雖然偏向于議論文，但卻不容易上手。具體地說(shuō)，盡管題目非常明確，要求品味時(shí)尚，但卻很難擬出一個(gè)好論點(diǎn)；即使能擬出一個(gè)好論點(diǎn)，也很難擬出幾個(gè)分論點(diǎn)。即使能擬出幾個(gè)分論點(diǎn)，也很難擬得那么工整。自然，也就難以寫(xiě)得精彩，獲得高分。而寫(xiě)記敘文倒是很容易上手，極容易得手；容易寫(xiě)得精妙，取得高分。因?yàn)橹灰軘⑹鲆欢纹肺兜慕?jīng)歷，蘊(yùn)涵自己對(duì)時(shí)尚的看法，就可以得勝回朝；只要能描寫(xiě)一個(gè)品味的過(guò)程，傾吐自己對(duì)時(shí)尚的見(jiàn)識(shí)，就可以大功告成；只要能描述幾個(gè)品味的片斷，帶出自己對(duì)時(shí)尚的評(píng)價(jià)，就可以萬(wàn)事大吉。所以，對(duì)于喜歡寫(xiě)議論文的考生來(lái)說(shuō)，是不夠公平的。
假使細(xì)細(xì)品讀材料，你就會(huì)覺(jué)得材料不很?chē)?yán)密。第一，兩個(gè)“有些”句是講“時(shí)尚”特點(diǎn)的，理應(yīng)緊接在“層出不窮”句的后面。因而，形成先總后分，總分結(jié)合；顯得更加合理，更為嚴(yán)密。第二，如果前面講“層出不窮”，后面接著講不停“互動(dòng)”，那銜接就會(huì)更緊湊一些，更連貫一些。所以，宜于將“互動(dòng)”句與“交錯(cuò)雜陳”句對(duì)調(diào)一下。第三，前后主語(yǔ)不相同，陳述對(duì)象不一致：開(kāi)始時(shí)的主語(yǔ)是“時(shí)尚”，而后又變?yōu)椤昂门c壞、雅與俗、美與丑”，接著又變成了“創(chuàng)新與模仿”，最后又變化為“時(shí)尚”。據(jù)上分析，宜于先講“時(shí)尚”的表現(xiàn)，后講“時(shí)尚”的特點(diǎn)，再講品味評(píng)論時(shí)尚：時(shí)尚表現(xiàn)為語(yǔ)言、服裝、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮，有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。其間創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng)，好與壞、雅與俗、美與丑，交錯(cuò)雜陳。如此，就會(huì)更加連貫，更加縝密。
今年的高考作文題，雖然濤聲依舊，但也不乏有可取之處；雖然平穩(wěn)如常，但也不乏有創(chuàng)新之點(diǎn)；雖然難易適中，但也不乏有金銀銅鐵之分。雖不是那么新奇無(wú)比，但也還是不落俗套；雖不是那么極其時(shí)尚，但也依然是順應(yīng)潮流；雖不是那么大紅大紫，但也依舊是鮮艷絢爛。因此，今年的高考作文題，可謂是作文命題的佳作，堪稱(chēng)是高考命題的杰作。
原載《高考作文》（2009、9、16）