《阿里山紀(jì)行》是八年級上冊第四單元的一篇文章，屬游記類文章。教學(xué)目標(biāo)三個：一是體會阿里山的美如畫，二是學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法，三是品味散文雋永的語言。我計劃用2課時完成。第一課時先實現(xiàn)第一、第三目標(biāo)，品味語言；第二課時再學(xué)習(xí)移步換景的寫法。
第一課時的教學(xué)重點是通過美文美讀、賞析語言達(dá)成目標(biāo)。“美文美讀”能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，豐富學(xué)生的情感，“品味鑒賞”能豐富提高學(xué)生閱讀、寫作方面的知識和技能。
采用自主、互助的教學(xué)方式，教學(xué)環(huán)節(jié)主要有五個：
一、 導(dǎo)入：請同學(xué)介紹阿里山，一句不嫌少，十句也不嫌多，做好新舊知識的銜接，增加知識儲備。
二、 初讀：看當(dāng)代作家吳功正怎樣頌揚阿里山的？讀《阿里山紀(jì)行》，同學(xué)們認(rèn)為怎樣讀好就怎樣讀。。調(diào)動學(xué)生積極參與，強化自主學(xué)習(xí)意識。
三、 品味鑒賞：吳功正用生花的妙筆描繪了美如畫的阿里山，請同學(xué)們用動聽的聲音再現(xiàn)阿里山的如畫美。挑最美的風(fēng)景欣賞，選最好的語句品味。同時老師完成板書：深山水潭 寧靜森林 曲徑幽路 無邊林海 古檜神木
具體步驟是：
1、梳理課文段落，理清文章的思路。
2、四人一組，品味鑒賞優(yōu)美段落的語言特點及藝術(shù)手法。可以從以下幾方面入手：詞語（恰當(dāng)?shù)膭釉~、貼切的形容詞）、修辭手法（比喻、排比、擬人等）、句式（長句、短句、整句、散句等）、表現(xiàn)手法（以靜寫動、以動寫靜）等。先進行學(xué)法指導(dǎo)，再分工合作。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識。
3、師生一起誦讀、鑒賞。學(xué)生代表美讀展示，渲染氛圍。老師適當(dāng)拓展，如寫“寧靜森林”部分運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，聯(lián)系叢書《民俗風(fēng)情》中的《絕唱》一文，加深對這一手法的理解。“山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的”一句與朱自清的《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”簡直是孿生姐妹。“染”字與“鉆”字的巧妙，還有都運用了定語后置的寫法突出事物特征，二者如出一轍。
針對這八個自然段我準(zhǔn)備了14個這樣的知識點，以學(xué)生自主品味為主，老師相時點撥為輔。
四、延伸閱讀：阿里山有深山水潭、寧靜森林……美如畫的阿里山多令人向往！你想游覽名山大川嗎？你想感受云水翻騰嗎？你想了解異域風(fēng)情嗎？讓我們跟著主題學(xué)習(xí)叢書中的文章游桂林，組織學(xué)生閱讀《江山多嬌》中《桂林的山》一文。
1、 先“讀”為快，自主閱讀，整體感知。
2、 以問促讀。你能用《阿里山紀(jì)行》中學(xué)到的方法，品味、鑒賞本文的語言特點與藝術(shù)手法嗎？和學(xué)生一起完成延伸閱讀過程。
五、 小結(jié)：古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們說：“書中自有江山多嬌，書中自有至愛親情，書中自有高新科技。”所以說：開卷有益。倡導(dǎo)大家積極閱讀叢書。