教學目標：
知識目標：
1、了解作者。
2、了解外國詩歌的特征。
能力目標：
1、培養學生鑒賞詩歌的能力。
2、理解作品通過意象表達思想的方式。
德育目標：
培養學生勇于追求美好生活的思想意識。
教學重點難點：
理解作品通過意象表達的思想感情。
教學方法：
朗讀法，啟發式
教具準備：
錄音機，朗讀帶
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導語：
同學們，今天我們學習新的一課--《籬笆那邊》。
二、作者：
狄金森（1830-1886），美國女詩人。一生寫下一千多首詩，以描寫自然，抒發個人情感為主。
三、朗讀：
1、自由朗讀。
2、齊讀。
四、理解：
方式：1、結合練習一第二小題來分析。
2、先給時間引導學生思考再做總結。
1、問：如何理解“籬笆”的意義？
答：籬笆是嚴肅守舊的禮法規矩的象征。
2、問：如何理解“草霉”的意義？
答：草霉代表世間美好的事物。
3、問：如何理解“上帝”的意義？
答：上帝是權威的代表，是正統思想的化身。
4、問：如何理解“孩子”的意義？
答：孩子是指追求美好生活的人們。
5、問：如何理解“如果他是孩子，他也會爬過去”？
答：只要上帝愿意并且有決心拋開一切束縛，也會按自已的本性自主行事，去追求心目中美好的東西。
五、鑒賞：
方式：把問題交給學生思考再做討論總結。
象征手法：
草霉--美好事物
籬笆--反動的清規戒律
六、主題：
這首詩以象征手法，表現了要求沖破封建束縛，追求美好生活的愿望。
七、作業：
熟讀這首詩。