江西興國一中 郭愛
俗話說：“人靠衣裳馬靠鞍。”語言是思想的"衣裳"，也就是文章的"鞍"。文章新穎的素材，精巧的構思，精確的立意，無不以語言為載體。一篇文章要鮮活感人，光彩照人，神奇動人，一定要讓語言靚起來。如何讓學生作文的語言靚起來呢？在平時的教學中，我做了一些嘗試，覺得要讓學生從以下幾方面入手。
一、 錘煉詞語，活用句式，豐富出生動和諧之美
賈島的“推敲”的故事和王安石的“春風又綠江南岸”一句中“綠”的錘煉，可謂耳熟能詳。其實現代文里面也有許多成功的范例,比如朱自清的《春》：
“小草偷偷的從土里鉆出來”的“偷偷”、“鉆”就寫出了春草破土而出的擠勁；又如“山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點小雪”句中的兩個“臥”字就把村莊和雪寫的活靈活現，讓句子新意迭出，增添了語言的無限魅力。
錘煉詞語，準確使用動詞和形容詞，一定能使文章的語言生動活潑起來。同樣，恰當的活用句式，可以使文章產生韻律和諧之美。如：
例1.（1）杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天是美妙的，濟南的秋天是涼爽的；
（2）上帝把美麗的春天留給杭州,將藝術的夏天賜給瑞士,而把涼爽的秋天送給濟南。
品析：這里前后兩句一對比，我們不難看出前一句是一般陳述句，后一句是把字句，并變一般陳述句為擬人句，由于句式的變化，也就增加了一種修辭，表達效果迥異：不但生動活潑，而且富有情趣，具有感染人的藝術魅力。
例2. ……夏雨的豪爽讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛憐。她像優美動聽的歌舞旋律，忽而淺吟低唱，忽而熱情歡歌，忽而行云流水，忽而欲說還休，讓人情義頓生……
品析：詩情畫意的語言主要表現在韻律和節奏上，上面這段文字幾乎就是一幅對聯，它“整體”（整段文字中“夏雨”與“秋雨”相對）相對中包含“局部”（句與句之間）相對，讀來朗朗上口，極富音韻之美。
二、 巧用修辭手法，展現出清新雅致之美
作文時，巧妙恰當的運用修辭手法，能使文章生動形象，通俗易懂，讓人樂于接受。比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，難怪著名作家秦牧會說："精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發生神奇的變化。"在作文中，善用比喻能讓你的作文生動形象，滿文生輝；排比能增強語句的氣勢，讓人感到行云流水，氣勢磅礴；擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強語言的絢麗色彩，鮮明地表達作者的喜怒愛憎情感，也可以激發讀者的想像，對描寫的事物產生鮮明深刻的印象，感受著作者的強烈情感。在平時的以"語文"為內容仿句練習中，學生寫出了下面的美句:
語文，好比一縷輕風，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，從我身邊輕輕走過，飄飄然……
品析：該段文字連用比喻"輕風、驕陽、細雨"，將語文的"奉獻"精神展現得"觸手可摸"，形象可感；運用排比使文章充滿詩意和韻味并具有行云流水之氣派。
三、 活用名言、詩句、歌詞，點睛情趣之美
名言、詩句經過了歷代時空的檢驗，具有鮮明的表達效果。我們在寫作時恰當運用，能收到“事半功倍”、“畫龍點睛”之效。如寫勤奮之類的文章時，可以引用“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”、“鍥而不舍，金石可鏤”；談理想時，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚人物的品質，你就可以用“出污泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。 而在日常生活中，一些俗語、歌詞、順口溜等，都極富生活情趣。我們靈活地把它們引進作文里，顯得很有意思。如寫母子親情的文章，開篇可以由《常回家看看》引出；寫自己理想的文章，中間可以傾聽一下《少年壯志不言愁》；寫見義勇為的事跡，結尾時不妨來一曲氣勢磅礴的《該出手時就出手》……這樣的文字既新穎獨特，又含蓄地表露了自己的思想感情。如學生習作中有不少恰當的運用：
（1）、李商隱有詩曰：“夕陽無限好，只是近黃昏”，我驚訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風景。（《最美麗的風景》）
（2）、“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”自唐古拉山脈，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。（《水》）
四、 妙用幽默風趣語言，鮮活出獨特的個性之美
下面是學生同體習作里的兩段話，請你看看哪一句更好？
（1）我們班共54人，37個男生，17個女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個男生敢和女生說幾句話，準會被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說你和女生關系如何復雜。
（2）我們班謙謙君子37人，嬌嬌淑女17人。在這“37”與“17”之間有一條無形的“三八線”。要是哪位男生擅闖“禁區”，準會被“37分之36”的男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會炒出一則“爆炸性新聞”，給你侃出一段比函數還復雜的關系。
品析：第（1）段文字非常刻板！特別是第一句，就像一張統計表。第（2）句稍做修改，就將原先呆板的敘述變得風趣、幽默、鮮活多了，富有個性之美。
五、 善用意蘊深厚哲理句，演化出無窮內涵之美
富有哲理的句子不僅畫龍點睛，更使文章內涵豐富，讓人回味無窮。如：
1、天空收容每一朵云彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。（習作《包容是一把雙刃劍》）
2、利人之舉，常常也是利己之舉，付出的同時，也會收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。（習作《最美麗的燈》）
3、生活不一定要富有，但一定要和諧；不一定要熱鬧，但一定要自然；不一定要顯達，但一定要融洽。（習作《濃妝淡抹總相宜》）
要讓學生作文的語言靚起來，一方面我們要培養學生平時一定要留心生活，多讀書、多看報、多練筆，多多積累，勤寫短文。作文時，告訴學生還要積極嘗試，大膽巧用這些技法，使用一些個性鮮明的哲理性語言、獨特的句式等。學生能持之以恒這樣做，一定會讓作文的語言靚起來，使文章鮮活感人，光彩照人，神奇動人。