活動目標：1、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
2、養成善于觀察、思考生活中的現象，從中獲取知識的習慣。
3、了解家鄉的橋，能用說明性的語言介紹具體的橋。
活動重點：1、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
2、了解家鄉的橋，能用說明性的語言介紹具體的橋。
活動難點：了解家鄉的橋，能用說明性的語言介紹具體的橋。
活動時間安排：活動前準備時間若干，課堂兩課時（1課時課堂活動，1課時作文講評）
課堂活動過程：
一、活動導入
橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經過放大的一條板凳。”歷經2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。今天就讓我們一起來說說橋吧。
二、說橋的知識
（結合本單元的學習內容，學生討論發言，師生一起補充評價。）
1、橋的材料：木橋、石橋、水泥橋、鐵橋等。
2、橋的形狀：平面橋、拱橋、索橋、立交橋、高架橋等。
3、橋的主要功能：聯系交通。
4、橋的一般特點：結構堅固，形式優美。
三、說橋的文化
（1）談橋說名
以數字為序來命名的，如：三步橋，五龍橋等。
以動物來命名的，如：老虎橋，獅子橋，鴿子橋等。
以植物來命名的，如：荷花橋，蓮花橋，瓜圃橋，花家橋等。
以橋的大小方位來取名的，如：大橋，小橋，中山橋，上游橋等。以造橋人命名的，如：管家橋，丁家橋，方家邊橋等。
還有，表揚的橋，如：安濟橋，績麻橋等。
抒情橋，如：思鄉橋，銷魂橋等。
神話橋，如：圣女橋，白鶴橋等。
（2）橋與文學
橋的謎語：一座木橋兩邊鉤，橋下有水水不流，木橋下面有人走，說話倒在橋上頭。（謎底：扁擔）
橋的對聯：a、水從碧玉環中過，人在蒼龍背上行。（趙州橋）
b、修數百年崎嶇路,造千萬人往來橋。（永惠橋）
c、婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平。
（聯中用了五座橋名：范公橋 拖板橋 石浮橋 千秋橋 太平橋）
橋的詩句：a、市橋官柳細，江路野梅香。（杜甫）
b、晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。（白居易）
c、驛外斷橋邊，寂寞開無主。（陸游）
d、二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。（杜牧）
橋的俗語：a船到橋頭自然直
b、我走的橋比你走的路多
橋的故事：張飛當陽長坂橋喝退曹軍，牛郎織女鵲橋相會，許仙與白蛇娘娘斷橋結緣，張果老倒騎驢過橋，盧溝橋事變等。
四、活動拓展
介紹家鄉的橋，寫一篇優美的導游詞。
要求：請你給外地的游客作個導游解說，內容要盡量突出這橋的文化魅力，語言精彩，有吸引力，100字以內。
五、活動小結
今天我們一起領略了無數名橋風采，了解了許多橋的知識和文化。十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。
六、活動作業
以“橋”為話題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。
提示：“橋”可以是現實環境中的橋，也可以是抽象的橋（如“心橋”）。