馬遠程
教學目標：１、學會本課１４個生字，理解本課詞語；
２、指導學生用偏旁記字的音和義。
教學重點：用偏旁音義。
教學重點：通過第一組的音、形、議的分析， 滲透方法。
教學過程：
一、導入：
這學期，我們學習了５什么訓方法？（熟字加、去、換、合）今天我們再來學習一種新的識字方法：用偏旁記音義。
板書：（１０）
二、預習：
１、 這課書共有幾組字？
２、 讀音節，記字形。
３、 讀詞。
三、教學第一組字：釘、盯
１、板書丁：
問：這２字念什么？
２、出示卡片： 釘
問：（１）加了什么偏旁？
（２）根據你以往學字的經驗，這個字跟什么有關系？
（３）這個字跟金屬有關系，它是圖釘的釘，釘子的釘，螺絲釘的釘。
３、 出示卡片：盯
問：（１）（２）同上。
（３）這個字跟眼睛有關系，它是盯著的釘。
４、 師小結：
象這樣，生字的某一個偏旁與這個字的讀音相同，另一部分（或說偏旁）與這個字的意義有關系，這樣的字都叫形聲字，形聲字的形是指形旁，如；這兩個字的形旁，聲是指這個字的偏旁與這個字讀音基本相同。
５、 請舉例學過哪些字？
（榴、跑、膀）
（二）自學與組詞：
１、 自學步驟：（１）借助拼音讀字；
（２）用的表形偏旁是哪個？為什么用這個偏旁？
（３）組詞。
２、 檢查步驟：按組查，讓生說清楚形旁，聲旁。分別是什么？組詞。
二、作業：
１、 作業：
２、 用生字組詞。
板書：
（１０）用偏旁記音義
ding ling
釘––––圖釘 嶺––––––––山嶺
ding ling
盯–––盯著 鈴––––––––鈴聲
練習題：
一： 組詞：
芽 蝴 蚊 竿 嶺
蚜 湖 紋 桿 鈴
二：填空：
１、蝶共１５筆， 第１０筆是（一）
３、 鈴共（１０）筆，１０筆是（ ヽ ）。
三、選字填空：
鈴 嶺 蝴 湖
ling hu
１、我們在山( ) 上看見許多 （ ）蝶。
hu wen
２、在 ( )水中，小魚游來游去，蕩起一層層的波 ( ).
小學語文教材第三冊第四單元
11、用偏旁記音義
教學目標：
1、學會本課13個生字，理解本課詞語。
2、指導學生用偏旁記字的音和義，不斷提高識字能力。
教學重點：用偏旁記字的音和義。
教學難點：第：組、第2組、第。組字的字音教學。
教學用具：自制卡片
教學過程：
一、導入
昨天我們學習了哪種識字方法：（用偏旁記音和義）。今天我們繼
續學習這種識字方法。
跟老師說：用偏旁記音和義。
二、預習
1、借助漢語拼音讀生字。
2、讀生字后的詞。
3、你是怎樣記住這個字的意思的？
三、教學生字
（一）教學抱、苞、泡
1、板書包。
2、誰能做抱的動作？
3、帶讀bao
4、猜抱應該加什么偏旁：板書：
5、誰能說為什么要加？
6、組詞：抱著、擁抱、懷抱、一抱草
7、我想把包字加上一個偏旁，成為花苞的苞，誰知道加什么偏旁：
板書：
8、為什么用草字頭，（植物、蔬菜、青草）
第！頁共3頁
9、花苞，什么叫花苞？
10、誰能再變個小魔術：給包加上一個偏旁成為一個很有意思的字？
板書泡
11、帶讀泡，泡為什么用三點水旁？
12、組詞：吹泡泡、水泡、泡菜、燈泡。
13、吹泡泡很有意思，誰能做吹泡泡的動作？
14、這組字有什么特點，
①形聲字
②抱、泡：左表義右表聲。
③苞：上表義下表聲。
15、記詞
抱，抱著的抱。…。
（二）自學2、3、組字
自學步驟：
1、借助漢語拼音讀準字音。
2、讀橫線后的詞。
3、想一想：為什么用不同的形旁。
檢查步驟：
1、出示青、古、方。
2、分別讓學生加形旁，并帶讀。
3、分別講為什么加這個形旁。
、組詞。
四、讀生字，讀詞，看卡片組詞。
讀一讀，寫一寫。
花苞、蠟蜒、房子、姑媽、抱著、眼睛、訪問、咕咯、今天天氣晴、
妹妹對著天空吹泡泡。
五、作業
第2頁共3頁
用生字組詞。
板書： 11、用偏旁記音義
抱一一抱著
包一一花苞
泡一一吹泡泡
一一完--
練習：
一、填空：
1、蜒，共（）筆，最后一筆是（）。
2、睛，共（）筆，形旁是（）。
二、組詞：
晴（ ） 眼（ ） 姑（ ）
睛（ ） 很（ ） 咕（ ）
泡（ ） 苞（ ） 艇（ ）
苞（ ） 抱（ ） 蜒（