雁 （上）
一、 教學目標：
1、朗讀課文，續寫結尾，理解大雁對愛情的忠貞和對自由的向往之情。
2、感受領悟生命是平等的道理。
二、教學重點：朗讀課文，續寫結尾，理解大雁對愛情的忠貞和對自由的向往之情。
教學難點：感受領悟生命是平等的道理。
三、 教學過程
（一）導入
兒歌導入，了解雁的生活習性，初步感知雁是有情有義的候鳥。
（二）整體感知
1、請同學朗讀全文（省略結尾的）
2、概述故事
(一只受傷的母雁落入張家，張家為了獲取利益，剪去了它的翅膀，大雁從此失去了自由。但是大雁并沒有放棄與丈夫重回藍天一起飛翔的希望，第二年春天，當公雁飛臨，母雁掙扎著沖向天空，可是她徹底失敗了。)
（三）整體評析（無標準答案）
讀完課文，最讓你感動和震撼的場景是什么？
（自由發言，品讀結尾，關注大雁的動作描寫“死死地纏著”、“沖”以及夢想等詞，體會大雁生死相依的愛情，以及不向人類屈服的高貴尊嚴。
朗讀第14節，從“空前絕后地悲涼”、“遙想著天空”、“噙滿絕望的淚水”等詞句體會雁對丈夫的思念、對自由的渴望
動作：“垂下”、“抖”、“跌落”、“凝視”“久久盤旋”、“凄叫”、“哀鳴”
心理：“心中裝滿了屈辱和哀傷”、“目光充滿了絕望和恐懼”、“她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力，她美麗的雙眼里蓄滿淚水，她悲傷地沖著丈夫哀鳴著”
3、續寫結尾
（一）交流結尾
（二）讀原文結尾
（三）體會作者意圖。
（四）拓展遷移
為了一份愛情，一份自由，一份尊嚴，大雁愿意用生命來交換。他們的選擇震撼人心，連張家的男女也被驚呆了。那么，當張家夫婦看到大雁咬頸而死的情景，他們會有怎樣的反應？請作合理的想象。
（對人物心理的拓展，聯系前文人們的做法，引入單元主題“生命的沉思”，領悟生命都是平等的，要尊重生命）
預設一：張家夫婦看到后會很后悔自責于自己的曾經的行為。追問：他們曾經對大雁做了什么？從而認識到人的自私冷漠，與大雁形成鮮明對比。
預設二：張家夫婦看到后會很可惜，沒有吃到大雁蛋和大雁肉，依然冷漠。此時可引導學生回到文本中反復推敲“驚呆”一詞，或再讀結尾，慢慢領會。
結束語：人與大雁都是大自然賦予的生命，同樣的生命應該得到同樣的尊重。出示法國哲學家史懷哲的名言與學生共勉--如果我是一個有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，因為我明白：她那常常地渴望著圓滿和發展的意愿，跟我是一模一樣的，所以我認為毀滅、妨礙、阻止生命是極其悲傷的。
（五）作業
1．抄寫文后學習建議中積累部分的生詞，并選擇其中三個寫一段話。
2．請你以“大雁或張家夫婦我想對你們說”為題，談談自己讀了此文的感受。