【學習目標及重點】
1. 了解有關蒲松齡和《聊齋志異》的文學常識。
2. 能對照注釋掌握一些實詞的用法，讀懂文章的意思。
3. 能流利、熟練地朗讀課文。并能從故事中認識狼貪婪、兇狠和狡詐的本能，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
-、導入新課
1同學們知道哪些和狼有關的成語或故事？那么它們反映了狼的什么本性？在狼前面加上修飾語：
----------的狼
2 文學常識填空：
《狼》 選自文言短篇小說集《 》，作者----，字----別號--，----代著名文學家，----人，“聊齋”指--------，“志”----，“ 異”指--------。郭沫若也曾評價《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。
二、你讀我讀，讀順句讀
1．聽讀課文，注意停頓、語氣。圈畫生字并完成以下小題：
檢查聽讀效果
（1） 注音
綴（ ）行 屠大窘（ ） 苫蔽（ ）成丘 弛（ ）擔持刀
眈眈（ ）相向 狼亦黠（ ）矣 目似瞑（ ） 意暇（ ）甚
隧（ ）入 假寐（ ） 少時（ ）
（2） 下列兩個句子該怎樣處理停頓？
其一犬坐于前。
而兩狼之并驅如故
2．請幾位同學分別朗讀課文，學生對朗讀情況作評價。
三、你爭我搶，你翻我譯
再讀課文：
1．結合注釋疏通文意，圈點勾畫出不懂的生字詞或者句子。（兩分鐘）
2．小組合作交流，討論不理解的詞句。
3．老師幫助解決小組疑難問題，檢查重難點詞句的理解。
4．學生大聲地依據對課文字詞句的正確理解，自由疏通文意。
四、你思我品，理清結構
1．文章不僅要會讀，而且很重要的一點還要品。根據情節試著用簡潔的語言概括：
本文主要寫了一個------------------------------------ 故事？
2．這篇課文雖短卻寫了一段波瀾起伏的人與狼生死搏斗的故事，小組合作從用詞造句的角度對屠戶、狼的形象加以分析，可以用這樣的句式：
“-------------寫得好，寫出了------------或表現了------------？
如“綴行甚遠”寫的好--寫出了狼貪婪的企圖，表現了狼的險惡用心。
3．狼是貪婪、狡猾、兇殘的。小組歸納總結屠戶是一個什么樣的人？
五、讀出情境 整體欣賞
小組討論該用怎樣的語氣或加上什么樣的動作來朗讀這篇精彩的故事呢？推薦一名同學，盡可能隨著情節的推移，帶給大家身臨其境的感覺！
六、暢談收獲，體驗成功
通過本文學習，
我明白了--------------------------------------------------------------------------------------
受到了--------------------------------------------------------------------------------啟發。