（成都雙流中學實驗學校語文組 付 兵 ）
一、 活動背景
為全面落實新課程的基本理念和雙流中學實驗學校的辦學理念，凸顯我校辦學特色，完善我校教學模式，八年級語文組特計劃在本年級開展本次活動。
成都是歷史文化名城，三國時的蜀國建都于此，使成都打上了三國（蜀漢）文化的深深烙印。身為成都小市民，有責任去了解、熟悉家鄉的歷史、文化。我校恰好位于蜀漢城邊、武侯祠旁，三國（蜀漢）文化氛圍伴隨著孩子們成長，部分家長在武侯祠工作或從事有關三國文化的研究，也為我們開展這項活動提供了有利條件。
二、 活動理念
基于新課程的基本理念和雙流中學實驗學校的辦學理念，以人為本，發展學生個性特長，提高學生審美能力的同時培養實踐、創新等綜合能力，陶冶高尚的情操，促使學生綜合素質提高。
三、 活動主題
了解蜀漢歷史，弘揚三國文化
四、 活動目標
1、了解三國歷史文化的相關知識，培養熱愛家鄉的情感意識和對傳統文化的認同感，受到傳統文化的熏陶。
2、通過研究，掌握從選題設計、方案制定、資料收集分析到成果總結的一系列方法，對研究的全過程有感性認識和較為完整的了解。
3、在研究過程中，獲得多種情感體驗，培養不怕挫折、積極想辦法克服困難的意志品質，重在讓學生獲得自己解決問題的成功體驗。
4、在研究中，讓學生綜合運用多學科的知識和技能，充分展示學生的特長、個性，使綜合發展與個性發展相統一。
5、采用小組活動方式，使學生了解分工的依據和方法，培養學生的合作精神。
6、通過調動家長、社會力量參與指導、提供幫助，形成學校、家庭、社會教育的合力，為學生營造更好的成長環境。
五、 活動時間
2008年10月（6課時）
六、 主要活動
搜集資料、實地考察、觀看電影、撰寫周記、活動征文、成果展示、評價總結
七、 活動準備
1、活動介紹及動員。
2、查閱資料，初步了解三國歷史蜀漢文化。
3、武侯祠參觀活動參與人員安排、培訓教育及相機、等其他物資條件。
八、 活動過程
1、分組選題
引導學生根據自身興趣、特長和周圍環境優勢在“三國（蜀漢）文化研究”的大主題下選擇一個具體可行的小題目進行研究；引導學生進行初步的研究設計；指導選擇同樣題目的學生組成小組合作研究。
具體內容：
（1）醞釀、介紹本次活動主題、目的、過程等內容，全班動員。
（2）班內競爭各組組長，競爭加入各活動小組。
（3）各小組組長召集小組成員召開活動研討會，確立目標、任務及方法。
（4）注意：每組最好不超過六人；每組推選一名組長和一名記錄員；成員分工要明確；行動要有計劃、有步驟。
2、收集資料
（1）收集《三國文化》、《三國演義節選》、《武侯歷史》等著作、圖片、實物相關資料
（2）各小組自主開展綜合實踐活動。
(3) 定期檢查活動的進展情況，周記記錄情況。
(4) 及時解決活動過程中出現的問題，并及時協調、監控、指導。
(5)注意：收集的內容可以是三國人物、故事；三國時代的勞動工具、生活用具、兵器、樂器、服飾等物品以及三國時代有哪些發明創造；與三國有關的地名、街名及其傳說，如：武侯祠、桓侯巷、黃忠小區、張飛廟、洗面橋；與三國有關的飲食，如：小吃（軍屯鍋魁、張飛牛肉等），飲食店（蜀風園、三顧園等）；與三國有關的紀念郵票、火花、明信片等；三國題材的戲曲、音樂，如京劇、川劇的三國臉譜等
3、參觀武侯祠
（1）在導游帶領下集體參觀武侯祠，將導游解說中與自己研究相關的內容記錄下來，也可向導游提問。
(2) 由指導教師帶領各組分組活動：繪畫寫生、拍照、調查訪問、查閱文獻、收集相關紀念品等等。
(3) 小組集中，交流收獲和問題，尚有遺漏的及時補充，并在老師指點下嘗試自己解決問題。
(4) 現場活動后，沖洗照片、完成寫生作品、整理書面記錄、仔細研究自己收集的實物（兵器、臉譜、樂器等）
(5)注意：活動必須精心組織，確保安全。
4、整理活動資料，形成成果
（1）小組內相互交流研究的收獲，展示所收集的資料、實物等，在教師指導下進行整理、分析，得出研究結論。
(2) 教師指導根據本組選題特點和研究狀況，討論確定恰當的成果匯報形式（口頭匯報、書面匯報、演出匯報、作品匯報等等）。
(3) 明確小組各成員在匯報展示中的分工。
(4) 準備匯報展示的內容：制作匯報材料，準備發言內容，創作作品、排演節目等。
(5) 回顧研究過程，互相說一說自己的收獲、遇到的困難、如何解決的、感受最深的是什么，等等。
5、活動成果展示
結合學校傳統節日-- “校園文化藝術節”，開展“三國文化展示”的活動。學生各自（也可以小組合作）在家長、老師指導下完成以三國（蜀漢）文化為主題的作文、小報、調查報告、書畫、手工作品等，最終在“校園文化藝術節”現場展示。
6、評價總結反思
（1） 回顧研究的過程：放學生研究過程的錄像片
（2） 各小組匯報研究情況、展示研究成果、回答其他小組提問。
（3） 教師根據學生的講述進一步總結歸納研究方法和途徑。
（4） 學生暢談研究的心得體會、成敗得失。
（5） 給表現突出的同學給予表彰，給優秀成果作者頒獎。
（6） 總結：祝賀同學們初次嘗試主題研究獲得成功，本課題研究將深入開展下去。同學們還可以從身邊感興趣的事物中發現問題，開展研究。