再續(xù)敬業(yè)愛生
慶安四中 王軒
1995年，我走上了工作崗位。從教十四年來一直擔(dān)任班主任工作，一顆永無止境進(jìn)取的心，使我孜孜不倦地奉獻(xiàn)著誠摯的愛；一股不斷提升自我的執(zhí)著追求，使我始終展示著青春的活力和風(fēng)采。教書育人，對我不僅是一種樂趣、一份癡情，更是超越了功利之后的一種愉悅。對學(xué)生，我用一種博大無私的愛；對教育，我用一種近乎宗教信仰般的虔誠．．．．．．作為一名中學(xué)語文教師，我像樹葉一樣普通，從不與花朵爭榮；像鋪路石一樣平凡，總是鋪在學(xué)生的人生路上，但我的熱情，我的愛心，我對教育的執(zhí)著，卻贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊許，家長好評，學(xué)生的喜愛。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會充分利用教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。十幾年的教壇生涯，我一直把這句話作為自己的座右銘，作為一名班主任，每接手一個新班，我不是急于給孩子上課，而是先樹立孩子的自信心，敲開心扉和每個孩子成為朋友。讓大家喜歡上自己，每個學(xué)生都有自己不同尋常的一面，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，每天都夸獎幾句，樹立學(xué)生的自信心，哪怕學(xué)生在課堂上沒有特別的表現(xiàn)，也要給他幾句鼓勵的話，“你今天真有精神”“你學(xué)習(xí)真用功”等等。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
一個好的教師應(yīng)該工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷地挑戰(zhàn)自我，具有追求卓越和富有創(chuàng)新精神，
我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
在教學(xué)改革中，主動地研究和探索教學(xué)規(guī)律，精心地設(shè)計教學(xué)策略，不斷地改革教學(xué)方法，大膽地創(chuàng)新實踐，作為新課改的實施者，我探究地研讀新課標(biāo)，更新教育觀念，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，堅持寫好教育日記，課后反思，聽課隨想，記錄心得體會，總結(jié)教學(xué)得失，積累經(jīng)驗，改進(jìn)方法。課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的見解，讓他們充分地說出自己的所思、所想、所感、所悟，問題讓學(xué)生自己去提、去議，答案組織學(xué)生去辯、去得，巧妙地用智慧的火種點燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。
四、傾心付出，贏得碩果累累。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一方沃土，十分耕耘。十幾年的孜孜以求，換來的是累累碩果：
每年的教學(xué)成績都在全鄉(xiāng)名列前茅。
2001年9月，獲得國家計算機(jī)二級合格證書。
2003年8月，教科研成果《幼兒良好個性與習(xí)慣的培養(yǎng)》獲得縣級三等獎。
2005年12月，年論文《“培優(yōu)扶弱”教育體會-責(zé)任心關(guān)鍵在于培養(yǎng)》在教育學(xué)術(shù)年會上交流并被評為一等獎。
2006年8月，教科研成果《新課程理念下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究》被評為焦作市教育科研優(yōu)秀成果三等獎。
2006年8月，被評為焦作市教科研先進(jìn)工作者。
2006年11月，撰寫的《讓我們一路同行（教育日記）》（編號為03953）一書被評為焦作市教育科研優(yōu)秀成果一等獎。
2006年11月，在焦作市重大教育科研課題培優(yōu)扶弱實驗研究中，成果突出，被評為焦作市教科研先進(jìn)工作者。
2007年7月，主持的教科研立項成果《單親家庭學(xué)生教育問題研究》被評為焦作市教育科研優(yōu)秀成果一等獎，并被評為焦作市教科研先進(jìn)工作者。
同年8月，主持的教科研立項成果《單親家庭學(xué)生教育問題研究》被評為河南省教育科研優(yōu)秀成果一等獎。
2008年2月，被評為焦作市“兩基”迎國檢先進(jìn)工作者。
同年9月，她又被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但我不會滿足。獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。我將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。