談生命
冰心
教材分析：
這篇文章是冰心在62年前，也就是她47歲時寫的一篇優美的散文。文中以豐富的想象和細膩的筆觸描摹了人生的各個階段和人生的各種際遇，感情積極樂觀，豁達大度，充滿深邃哲理的思考揭示了生命的本質和規律。
教學目標：
1、 誦讀課文，感悟生命的本質
2、 揣摩語言，提升對生命的認識。
教學重點：
賞讀、體驗感悟、語言的再創造
教學難點：
激發學習興趣，感悟、提升對生命的認識
設計思路：
賞讀體驗-----感悟表達----提升與拓展，進行情感態度價值觀的教育。
課前準備：
劃分四人小組。明確課堂語文活動規則：
1、 語文活動中回答精彩，思維活躍，有獨到見解的，為小組加10分。
2、 下課時評選兩個明星小組。
教學過程：
一、 導入：
請大家隨老師來朗誦這首小詩：這是老師了解了一位作家的生平和思想之后有感而發的幾句隨筆。
誦讀。
同學們知道老師寫的是哪位作家嗎？
你是從哪里知道寫的是冰心的呢？
這節課，老師非常榮幸的和同學們合作學習冰心的《談生命》，一起來領略這位世紀文豪的風采與她對生命的認識。
（出示課題，出示學習目標）要達成這一目標，我們必須多讀體驗。
二 檢查預習。
出示字詞認讀。
三 下面我們來欣賞閱讀課文。
1、出示整體感知問題。
2、與學生三人合作誦讀。
3、讀完評價。
4、自己選擇最喜歡的句子試著有感情的讀一讀，小組內同學評一下。
5、指名一生讀，并由學生評價。
6、回答整體感知的問題，并板書。
四 下面，讓我們自主選擇，快樂合作，進行精讀品析。
1、下面，我們先來欣賞一組圖片，回顧一下課文內容。
2、現在，自主選擇，品讀文中美句，并整合文中信息造句。3分鐘時間準備，可以在練習紙上寫一下。
小組內交流修改1分鐘。
班內展示。精彩句子，有創意的加分，寫在黑板上。
3、 總結：生命的歷程就是這樣：弱小--吸收、成長、壯大--衰亡、歸化，一個人也是這樣。再造一句。學生隨口造句，提升對人生的認識。
4、 說句心里話。
聯系學生現實生活，進行情感態度人生觀的教育。
五 拓展視野，放眼社會，利用名人偉人進行教育。
1、調動學生知識積累，利用造句的形式完成。
2、出示李麗頒獎詞及事跡。
六 總結語：
生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都是生命的營養，成功失敗都是人生的收獲”,我們要始終保持一種積極向上的精神，希望同學們，揚起奮發向上的風帆，在你的生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生！
七 布置作業
1、把本課你喜歡的句子摘抄在讀書筆記本上，熟讀背誦。
2、聯系自己的體驗和對生命的認識，以“生命，苦耶？樂耶？”為話題，寫一段隨筆，。字數不限，有感而發。
板書設計
談生命
冰心
熱愛 快樂、 痛苦
感謝 生命
積極樂觀 相生相成
豁達開朗
敬畏