2009年中考語文復習輔導必備
前 言 復習方法
（一）整體把握、抓住重點、攻克難點。
復習時要做到心中有數，不能胡子眉毛一齊抓，哪兒都想抓幾下，結果什么也復習不好，反而會覺得越復習越亂。翻開筆記，將所學過的知識的重點、難點都整理一下，可以將各章節的知識用圖表的形式歸納整理出來，然后根據各冊書前面的簡介提示找出重點、難點。對照自己筆記，看看自己記得是否全面，查漏補齊。看看哪些地方還是最薄弱的地方、自己能不能解決，不能解決就要找老師徹底弄清，絕不能放過去了。因為課本的編排知識點是系統化的，它不是孤立零散的，而是具有內在聯系的。因此，只要理清重點、難點就可以有的放矢，事半功倍。
（二）注意書后例題的復習，理清解題思路。
不管是哪一科，書后的例題都是經過精心選擇的，具有代表性。換句話說，就是知識點的外在考核形式。所以每一個例題都不能放過。搞清了這些題就可以做到舉一反三，知識基本可以達到融會貫通，知識的遷移引申能力都會有一定的提高。
（三）注意總結自己以往考試時容易出錯的地方。
可以將以往的試卷找出來，將所有的錯題分一下類，找出錯的原因，總結出規律性的東西，如果自己還不能準確總結癥結的所在，可以請教一下老師，看看自己今后應該多注意什么。要知道“聰明的人不在原地摔跟頭”。
（四）注意向課堂要效果。
知識的積累、能力的提高，貫穿于教與學的整個過程。上課時注意記好復習筆記，多動手解題，既可以提高自己答題的速度，又可以將老師所復習的知識進一步鞏固提高。老師教是一個方面，自己的學習領會多少還是最主要的。這就是為什么同是一個班的學生成績卻不同的原因了。課內打基礎，課外長才干。
（五）注重解題能力訓練。
因為初中畢業升學考試是一次具有兩種功能的考試，它既是初中畢業的水平考試，又是升入高一級學校的選拔考試。水平考試是以考查基礎知識和基本技能為主，選拔考試則是注重考查學生靈活運用基礎知識進行閱讀、寫作的能力。因此，復習時應該注意多做一些典型的習題，使解題的能力得以迅速提高。
第一部分 基礎知識及閱讀
一、基本文體知識識記
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類：
１、實物說明文、事理說明文
２、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
１、時間順序
２、空間順序：注意表方位的名詞
３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節與環境
（十一）小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）
（十二）描寫的方法：
１、概括介紹與具體描寫；
２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
３、正面描寫與側面烘托
４、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
１、論點：解決“需要證明什么”
２、論據：解決“用什么來證明”
３、論證：解決“怎樣來證明”
（十五）議論文結構
１、引論：提出問題 ２、本論：分析問題 ３、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
１、最基本的論證方法：擺事實、講道理
２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）（二十一）語句特色評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。