這是學(xué)生第二次集中學(xué)習(xí)古詩(shī)。這五首詩(shī)都是采用借景抒情的手法來(lái)寫的。教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的詩(shī)欹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的豐富倩感,感受作者表達(dá)的思想感情,品味我國(guó)古代詩(shī)歌深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像力。
[教法學(xué)法]
以朗讀為主要教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的情趣和美好情感。
[教學(xué)流程]
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
1.運(yùn)用搶答的形式,簡(jiǎn)介作者。
在黑板上寫出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩(shī)人的姓名。要求學(xué)生在教師的講述中搶答。
(1)他,是唐代著名詩(shī)人,他的詩(shī)想像豐富,構(gòu)思新奇,富有浪漫主義色彩,被后人稱為"詩(shī)仙。。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》李白
(2)他,是唐代晚期著名詩(shī)人,他的抒情寫景七言絕句,在藝術(shù)上有很高的成就,被后人稱為"小杜"。我們學(xué)過(guò)的詩(shī)有《山行》《清明》杜牧
(3)他,曾是宋朝的一個(gè)臣相,唐宋八大家之一,江西臨川人。我們?cè)谏弦粋�(gè)單元學(xué)過(guò)他的一篇文章王安石
(4)他,是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被后人譽(yù)為"詩(shī)圣",我們學(xué)過(guò)的詩(shī)有《舂夜喜雨》《絕句》杜甫
(5)曹操由學(xué)生點(diǎn)評(píng),要肯定他在文學(xué)史上的地位。
2?學(xué)生朗誦曾經(jīng)學(xué)過(guò)的以上詩(shī)人的詩(shī)句,讀得好可示意學(xué)生鼓掌鼓勵(lì),激發(fā)誦讀興趣。
(二)整體感知
1?聽范讀,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意停頓。
2?學(xué)生齊讀,體會(huì)文中蘊(yùn)含的作者感情。
(三)賞析《江南春》
茌江南舂天的大地上,黃鶯歡快地歌唱,綠樹叢叢,映襯著盛開的紅花;傍水的村莊,依山的城郭,迎風(fēng)招展的酒旗,所有景物一覽無(wú)余,盡收眼底。怎么7下起了春雨,甫朝留下的許多寺廟,籠罩在煙雨蒙蒙中,樓臺(tái)亭榭,在煙雨中掩映,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
2?學(xué)生閱讀《江南舂》,思考:
[問(wèn)題一]找出詩(shī)中描寫了哪些景物?
[問(wèn)題二]詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(要點(diǎn)提示:詩(shī)中描寫了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺(tái)。表達(dá)了作者對(duì)江南無(wú)哏貸美和向往之情)
(四)作業(yè)
I?抄寫五首詩(shī)。
第二課時(shí)
(一)齊誦五首詩(shī)
(二)賞析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
I?揭示標(biāo)題,劃出標(biāo)題停頓。
聞王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄
2?討論、探究。
[問(wèn)題一]為什么要將愁心寄與明月呢?
(要點(diǎn)提示:世上唯有明月能分別照見遠(yuǎn)隔千里的人?將詩(shī)人的憂愁之心傳與王昌齡,帶去了詩(shī)人奠大的精神慰藉。將月亮人格化了)
[問(wèn)題二]本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情7
(要點(diǎn)提示:對(duì)友人的思念、同情和關(guān)切之情)
(三)教師范讀《望岳》
1?介紹泰山。
泰山,屬五岳之首,主峰海拔1524米,舂秋時(shí)的齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)都可看見泰山。由于山勢(shì)高聳出奇,山南山北的景色各不相同,可謂神奇秀麗。山中還會(huì)升起層層云氣,看后使人心胸開闊,睜大眼睛遠(yuǎn)望,歸巢的飛鳥都盡收眼底,如此美景有朝一日一定要登上,看那眾多的山都顯得低矮渺小的景象。
2?討論、探究。
[問(wèn)題一]"會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。,此種感覺在什么情況下感受得到?(要點(diǎn)提示:登岳)
[問(wèn)題二]由此首詩(shī),可看出作者怎樣的思想感情?
(要點(diǎn)提示:不怕困難,敢于攀登,具有俯視一切的雄混氣概)
(四)賞析《觀滄海》
I?教師結(jié)合圖畫講述:一個(gè)人登上一座山石,面對(duì)著波濤翻滾的大海和海中樹木茂盛的山島,看著一輪紅日仿佛從海面升起。如果此時(shí)的他¨挾天子以令諸侯"。戰(zhàn)事連連告捷,正揮師北征,他會(huì)作何感想呢?
(2)學(xué)生自由發(fā)言:具有(心胸開闊、雄心勃勃、野心勃勃、一統(tǒng)江山、囊括宇宙、稱霸天下¨予肯定)。
2?誦讀全詩(shī)。
3?合作探究。
[問(wèn)題一]詩(shī)中哪些句子寫景?哪些句子抒情?
[問(wèn)題二]其中最能表達(dá)作者志向的句子是什么?試作簡(jiǎn)要分析。
(要點(diǎn)提示:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。日月、銀河代表宇宙,可它們似乎就在大海里運(yùn)行,從波濤中涌出。詩(shī)人把眼前實(shí)景和想像融為一體,繪摹出大海萬(wàn)千氣象和吞吐星辰、囊括宇宙的氣魄)
(五)默誦《登飛來(lái)峰》
[問(wèn)題一]與《觀滄海》相比較,二者在寫法、結(jié)構(gòu)上有何相似之處?
[問(wèn)題二]點(diǎn)評(píng)"不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層"一句的表面意思和深層含義。
(要點(diǎn)提示:表面意思,站得越高就愈加不會(huì)被浮云遮住視線,可以看得清、看得遠(yuǎn);深層含義,有成就大事業(yè)的胸,才能不畏懼讒佞小人或其他消極事物)
(六)作業(yè)
背誦五首詩(shī)
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