一、教學要點
1、體會質(zhì)樸凝練的語言；
2、理解平凡清新的意象。
二、教學程序
（一）、朗讀，體會質(zhì)樸凝練的語言
--這首詩短小精悍，語言平易，既可愛又耐人咀嚼。所以讀這首詩時盡可以用輕巧平易的語調(diào)，表現(xiàn)出詩中蘊藏在詼諧、頑皮、簡單背后的深邃。
狄金森的詩歌語言一掃鉛華，不事雕琢，有一種質(zhì)樸清新的“粗糙美”。這首詩語句簡單，沒有多余的修飾成分和特意的渲染，卻清晰地勾勒了一個富于生活化的情景。詩中簡單樸實的語言和蘊涵的深邃哲理形成了鮮明的對比，使它具有一種心靈沖擊力。
（二）、品味，理解平凡清新的意象
--狄金森被視為美國意象派詩歌的先驅(qū)者，她上承浪漫主義的余音，下開現(xiàn)代主義的先河。她有效地利用有限的直接經(jīng)驗，將生活中的點滴瑣事引入詩歌，可以說是無事不可以入詩。她又善于憑借自己敏銳的感悟力和豐富的想像力，將平凡意象表現(xiàn)得耐人尋味。
這首詩中的“草莓”“籬笆”“上帝”“孩子”等意象就有著豐富的內(nèi)涵。
“草莓”可以看做一個難以企及的愿望，一個魂牽夢繞的地方，一個心向往之的愛人，等等，總之，它代表一種神秘的誘惑、甜蜜的沖動或瘋狂的夢想。
“籬笆”可以看做邁向誘惑、沖動、夢想時的現(xiàn)實阻礙，它可以是傳統(tǒng)觀念的約束，是道德規(guī)則的禁錮，也可以僅僅是一個難以逾越的路障。
“上帝”也許是傳統(tǒng)觀念、道德規(guī)則的維護者，也許只不過是個長大了的孩子，是已經(jīng)告別天性的成年人。
而“孩子”則可以理解為敢于任性而為、聽憑心靈召喚的人，是不墨守成規(guī)、不因循常理而敢作敢為的人。
（三）、總結(jié)
1、體會質(zhì)樸凝練的語言；
2、理解平凡清新的意象。