背誦《蜀相》
運(yùn)用【板】以意逆志、知人論世的方法對(duì)《書(shū)憤》和《蜀相》兩首作品進(jìn)行比較
書(shū) 憤
一、知人論世
（知人）[投]作者介紹：
陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著 “一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖（平定）國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。
嘉定二年（1210），85歲的老詩(shī)人，抱著“死前恨不見(jiàn)中原”的遺恨，離開(kāi)人世。臨終作詩(shī)仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。 （示兒）
[投]陸游的詩(shī)今存9300首。他是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一。“60年來(lái)萬(wàn)首詩(shī)”，陸詩(shī)的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復(fù)事”。（這首詩(shī)就是一個(gè)鮮明的例子。）
（論世）[投]
(結(jié)合書(shū)下注釋1)談?wù)劥俗魇窃?shī)人在何時(shí)、何地、何種境遇下所作？
宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十一，這分明是時(shí)不待我的年齡，然而詩(shī)人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國(guó)。于是，詩(shī)人悲憤之情便噴薄而出。
[投] 看題目，何意？ 書(shū)：寫(xiě) 憤：悲憤、抑郁
[投] “書(shū)憤”者，抒發(fā)胸中抑郁、悲憤之情也。
陸游的抑郁、悲憤從何來(lái)? 詩(shī)中的哪寫(xiě)地方能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情？
1、帶著問(wèn)題，結(jié)合書(shū)下注釋初讀作品。
2、齊讀課文 全詩(shī)的感情基調(diào)是什么樣的？抑郁，悲憤（題目）
3、想像作者的人生境遇，帶著作者想要抒發(fā)的悲憤之情再讀課文。
此時(shí)你的心中有了作者的形象了嗎？
4、跟讀
現(xiàn)在就來(lái)共同探討一下，詩(shī)中的哪些地方能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情。
二、解讀文辭，揣摩情意
給同學(xué)們補(bǔ)沖幾個(gè)注釋?zhuān)兄诖蠹依斫庠?shī)歌。
1、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 （詩(shī)歌的倒裝性）
這一聯(lián)憶過(guò)去，塑造了詩(shī)人早年的自我形象。那時(shí)他有滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。
這里暗示了詩(shī)人什么樣的愿望？ 欲圖收復(fù)失地。
這里能體現(xiàn)陸游的抑郁、悲憤之情嗎？ 憤
“世事艱”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說(shuō)，點(diǎn)了詩(shī)題中的“憤”字。
2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
這一聯(lián)將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。“樓船夜雪” “鐵馬秋風(fēng)”概括了兩次什么樣的戰(zhàn)斗？勝利的戰(zhàn)斗。
瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國(guó)土，但現(xiàn)在收復(fù)中原的時(shí)機(jī)卻不在了。
可見(jiàn)他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年(1161年)，時(shí)詩(shī)人才36歲。
“樓船”二句，寫(xiě)宋兵在東南和西北抗擊金兵進(jìn)犯事，也概括詩(shī)人過(guò)去游蹤所至。宋高宗紹興三十一年（1161）十一月，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲一帶拒守，后金兵潰退。上句指此。宋孝宗乾道八年（1172年），陸游正在南鄭參加王炎軍幕事，詩(shī)人與王炎積極籌劃進(jìn)兵長(zhǎng)安，曾強(qiáng)渡渭水，與金兵在大散關(guān)發(fā)生遭遇戰(zhàn)。下句指此。這兩句概括的輝煌的過(guò)去恰與“有心殺賊，無(wú)力回天”的眼前形成鮮明對(duì)比。
3、塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
“塞上長(zhǎng)城”句，詩(shī)人用典（明志）。南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱(chēng)為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。皇帝要?dú)⑺f(shuō)：“（你）自毀汝（你的）萬(wàn)里長(zhǎng)城。”
陸游引用此典的用意是什么？陸游以此自許。
可以看出他--可見(jiàn)其捍衛(wèi)國(guó)家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰(shuí)的決心。
這在表現(xiàn)手法上叫--用典明志。
然而，如今呢？ 詩(shī)人壯志未酬的苦悶全懸于一個(gè)“空”字。“空自許”，“鬢先斑”，兩相比照，何等悲愴？悲憤之情躍然紙上。
4、出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間!
諸葛亮在《出師表》中所說(shuō)的“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；
諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。
諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩(shī)人以此自勉的精神。
為什么以此自勉？什么意思？表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。
所以這句在表現(xiàn)手法上叫--用典明志。
諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天宇，“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。千載而下，有誰(shuí)可與相提并論呢？很明顯，詩(shī)人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。
三、研究討論，比較分析：
掃平了文字障礙，我們就通過(guò)比較的方法【投】進(jìn)一步深入理解《書(shū)憤》和《蜀相》這兩首作品。
從以下【板】幾個(gè)方面找出兩首詩(shī)的異同？
1、社會(huì)背景：離亂時(shí)代
2、作者經(jīng)歷：晚年之作 胸懷大志 不得重用
--(創(chuàng)作時(shí)間、生活境遇)
3、主要意象：諸葛亮： 杜甫--忠心、功績(jī) （慨嘆）
陸游--矢志不渝（羨慕）
--（同樣以諸葛亮為主要意象，作者描述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？）
4、個(gè)人情感： 杜甫--不得重用的痛苦（曠古悲涼）
（壯志難酬） 陸游--渴望北伐復(fù)國(guó) （建功立業(yè)）
--（陸游以諸葛自況，渴望建功立業(yè)）補(bǔ)注：作此詩(shī)時(shí)，陸游已是61歲的老人。此時(shí)他已罷官6年，只掛著一個(gè)空職蟄居故鄉(xiāng)。直到作此詩(shī)，才因任權(quán)知軍州事（暫時(shí)主持地方軍隊(duì)和民政事物）而被起用。因此，詩(shī)的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)的兩重感情。
總結(jié)：
表達(dá)技巧： 杜甫--情景交融
陸游--用典明志
作品風(fēng)格： 杜甫--沉郁（深沉蘊(yùn)藉）
陸游--（悲憤）悲壯
-- 因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊(yùn)藉著豪壯的感情。
四、再讀、背誦
板書(shū)： 以意逆志、知人論世
社會(huì)背景：離亂時(shí)代
作者經(jīng)歷：晚年之作、胸懷大志、不得重用
主要意象：諸葛亮： 杜--忠心、功績(jī) （慨嘆）
陸--矢志不渝 （羨慕）
個(gè)人情感： 杜--不得重用的痛苦（曠古悲涼）
（壯志難酬） 陸--渴望北伐復(fù)國(guó) （建功立業(yè)）
表達(dá)技巧： 杜--情景交融
陸--用典明志
作品風(fēng)格： 杜--沉郁
陸--悲壯