考點闡釋
圖文轉換綜合考查對材料的的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。 它綜合了“句式變換”“仿寫”“續寫”“壓縮語段”等多種題型，考查考生的語言表達運用能力。分值一般是4-6分，置于第Ⅱ卷的第六大題中。
考查題型
1、 表文轉換 2、 圖文轉換
表文轉換
解讀流程
源信息(圖表)→觀察認讀→分析理解→歸納概括→文字表達
兩種題型
1、文字轉換題 即將圖表內容用文字表述出來
2、信息推斷題 即針對圖表數據作結論或提建議
解題步驟
圖表題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。解答表文轉換題要把握好四個方面：
一、讀懂圖表
1、注重整體閱讀 通過整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息。同時要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點）。
2、重視數據變化 數據的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。尤其要重視數據相差巨大的比較項。
3、注意圖表細節 圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
二、明確要求
1、明確是文字轉換題還是信息推斷題
2、明確表述對象
3、明確修辭要求及字數要求
三、組織答案
1、表述對象一般為圖表名稱的關鍵詞
2、文字轉換題概括時不得遺漏信息
3、作結論時針對性要強
4、注意題目中的特殊限制 一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規范。
5、注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如 “增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”“與同期相比，增長……” “減少了”“減少到”“減少了(百分數、分數)” “近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%-70%)”“絕大多數(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等 詞語的選用。
四、檢查答案
1、信息是否多余或遺漏缺失
2、信息推斷是否錯誤
3、答案是否存在語病
畫文轉換
一、漫畫的構成：
提示語（可以沒有） 畫面（主體） 標題（可以沒有）
二、高考漫畫試題類型
a、描述(說明)漫畫內容；
b、解釋漫畫寓意；
c、給漫畫擬寫標題；
d、評價漫畫的特點、好處(為漫畫寫一段賞析文字)。
三、解題思路
第一步：讀畫面，明白畫中有什么
1）看標題 標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。審畫時要把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。
2）看畫面 漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環節。漫畫畫面上的每一個細節對表達漫畫的寓意都有提示作用。
3）看畫中字 漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。我們在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。
4）看夸張處 漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張。因此，解漫畫題時要注意分析漫畫的夸張之處�？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵�，是漫畫所要表達的寓意所在。
第二步 聯現實展想像，揣摩畫外是什么
1）看畫面指向，對應相關現實
2）透過現象看本質，跳出畫面思畫外
3）多個角度想想看，創作動機是什么，確定最佳寓意
第三步 答案表述
（１）描述畫面類 描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時一定要仔細觀察畫面上的人或物的動作、表情、語言等，采用恰當的表達方式，按照一定的順序描述。
注意：畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進行想像虛構，只需把漫畫內容客觀地描述出來。
（２）概括畫面內容類 要做到語言簡明，要揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關系。
（３）概括寓意類 表達要簡潔明了，像廣告詞那樣，瑯瑯上口；含義囊括所有畫面，不丟三落四；不就事論事，應從人的角度（道德、品質、環保等）進行思考。語言簡明，語言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。
（４）擬寫標題類 要緊扣畫面內容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標題。
總結：漫畫題解答三步曲
1、敘述畫面內容（如有標題，一定要寫出來）
2、揭示漫畫主題
3、指出諷刺意義
徽文轉換
一、徽標構成（畫面、文字、標題）
二、命題形式 a.描述畫面 b.揭示寓意
三、解題方法
1、觀察圖標：
a.審讀畫面，找全畫面要素。
b.合理想像，弄懂設計意圖。
c. 聯系畫面附屬部分（時間、地名、標題等），理解徽標的寓意。
2、明確要求：
a.只要求描述畫面的，應全面描述，不得遺漏。
b.要求概括寓意的，先要描述畫面主體，再表述設計意圖，然后說明寓意。
3、組織答案
注意：描述畫面時要用說明性語言純客觀的表述，特別是不能出現議論性評價。