冠縣一中 殷桂紅
教學目標：
1、知識和能力：了解孟子的有關情況；歸納課內的字、詞、句等文言知識。
2、過程和方法：誦讀、理解。
3、情感體驗和價值觀：理解孟子的仁政思想。
教學重點：理解孟子的仁政思想
課時安排 ：1課時
教學過程 ：
一、導入課文。
二、孟子簡介。
三、整體感知課文。
1、范讀，正音。
2、學生自讀課文。
3、學生齊讀課文。
四、體會孟子的說理技巧。
學習文章的前半部分，看看孟子是在什么情況下提出仁政思想的。
1、梁惠王有怎樣的疑問？明確：民不加多。
2、孟子有沒有直接回答梁惠王的疑問？
3、如何理解“五十步笑百步”喻義？
五、課文研讀：疏通字詞，理解孟子的仁政思想。
1、學習文章的最后一段，讓學生借助注釋，研讀課文，疏通文意，師生共同解決。
重點詞、句式：違、時、喪、衣 、樹、畜、奪、謹 、教、申 、孝、 悌 、 義、王、食、 檢、發、 歲、罪 、未之有也、是何異于。
2、教師指導，檢查學習情況，解決問題。
3、引導學生梳理內容，理清層次，明確要點。
六、總結本文的寫作手法
1、善于運用比喻說理。
2、氣勢充沛，使用整齊的排比句式 。
七、總結全文，拓展探究
孟子的“仁政”思想體現了他的治國理想，今天他的哪些理想已經實現？哪些仍然需要繼續努力。
已經實現的有：
1、政府已經減免了幾千年來的農業稅，極大地減輕了農民負擔。
2、九年義務教育的普及，素質教育進一步得到落實，全民族的文化素質普遍得到提高。
仍需努力的：
1、我們的經濟與以往相比，雖然有了很大的發展，人民生活水平得到了很大提高，但與發達國家相比，仍有很大差距，需要繼續努力。
2、在又好又快發展經濟的同時，更應注重人與大自然的和諧相處。不能涸澤而漁，要走可持續發展的道路。
板 書
寡 梁惠王 民不加多？
人 孟 子 請以戰喻（“五十步笑百步”）
之 王道之始 排比
于 仁政
國 王道之成 排比
也 態度
作者郵箱： 751665161@qq.com