教學目標：
知識與技能目標：（1）、學習電視解說詞的一般知識；（2）、發散思維，提高信息收集的能力；過程與方法目標：（1）、回顧課文、師生互動、設疑解疑、感悟課文；
（2）、自主、合作、探究的學習方式。
道德與價值觀目標：引導學生關心國家大事，滲透愛國主義教育，激發學生要有在祖國危難時候為祖國排憂解難的精神。
教學重點：了解電視新聞的特點。
教學難點：體會電視解說詞用準確、生動、簡明的語言所表達的思想內容。
教學準備：多媒體課件、抗洪錄像、歌曲《為了誰》。
教學過程：
一、進入新課
同學們，著名作家魏巍曾寫過一篇文章，題目叫《誰是最可愛的人》，大家知道這“最可愛的人”指的是誰嗎？觀看抗洪錄像。
解放軍戰士們，在我們的國家、人民有危難時，是他們挺身而出，鑄成血肉長城，保衛著我們。他們是當之無愧的“最可愛的人”。
二、創作背景
1998年夏天，我國南方遭遇一場特大洪水的襲擊，在這人命關天的緊急時刻，解放軍和武警戰士，不分晝夜，冒死搶救受災群眾。電視新聞報道了很多抗洪搶險中的動人事跡，本文就是當時一則電視報道的解說詞。
三、體裁簡介
電視新聞是利用電視傳媒工具傳播新近發生、發現和變動的事實，以供觀眾視聽的報道。除了一般新聞共有的基本特點外，電視新聞還具有自己的特色。
大家想想，電視新聞與報紙上登載的，廣播里播放的，有什么不同？
電視新聞：聲畫合一
報紙新聞：看
廣播新聞：聽
優點：聲畫合一采用時間順序展開報道大眾化口語言簡意賅
缺點：對硬件設備要求較高，不易保存和播放。
四、整體感知
1、速讀課文，請用一句話概括這則電視新聞報道的主要事實。
（1998年簰洲灣發生潰口后）解放軍和武警戰士前往營救被困群眾。
2、劃分課文段落。
本文可分為導語、主體和結語三部分：
導語：（1-2段）簰洲灣潰口，記者隨軍開始營救群眾。
主體：（3-8段）重點解說戰士營救小江珊的驚險場面。
結語：（9-10段） 總結這次營救行動的效果。
3、課文朗讀
學生分角色朗讀。第一組讀導語部分，第二組讀同期聲，第三、四、五組，讀主體部分，第六組讀結語部分。
4、課文分析
（1）、說說導語部分交代了些什么內容？
導語交代的新聞時間是：8月1日晚8點20分
導語交代的新聞地點是：湖北嘉魚簰洲灣
導語交代的新聞人物是：舟橋某旅和公安消防總隊官兵
導語交代的新聞事件是：湖北嘉魚簰洲灣突然發生潰口、奉命趕往現場營救
導語在新聞中的作用是：概括新聞主要事實
③閱讀新聞的主體和結語部分，回答問題：
(2)、A主體部分具體寫--（ 救助過程或戰士解救被困人員）
重點選擇了兩個畫面加以表現：（救助戰士茍峰）和（救助小女孩）。
B、小女孩處境怎樣？營救工作進展如何？
正緊緊抱著樹干
洪水已淹到她的腰部 情況緊急、危在旦夕
洪水仍在肆虐
幼小的生命在抗爭
C、結語的作用是（總結救助行動，點題）
（1）、為什么最后一段要詳細紀錄所營救的群眾人數？這說明了什么？
文中最后詳細介紹被營救的群眾的人數，有力地說明了戰士們與洪水做斗爭的行動之迅速，效率之高。
（2）、為什么群眾要稱這些沖鋒舟為“生命之舟”？
解放軍、武警戰士們冒著生命危險在激流中駕沖鋒舟，勇救被困群眾,所以稱他們駕駛的沖鋒舟為“生命之舟”，這表達了人民群眾對他們的無限感激與贊美之情。
五、知識擴展
長江流域在1998年發生特大洪水，給國家人民造成了巨大的損失，大家知道造成這次洪水的主要的原因是什么嗎？如何才能避免這樣的悲劇再一次發生？
造成1998年長江流域特大洪水的主要原因是生態平衡被破壞、水土嚴重流失。如果要避免這樣的悲劇再次發生，我們就要保護大自然，禁止亂砍濫伐，植樹造林等。
六：課堂小結，布置作業
聽歌《為了誰》：兩個多月里，我們流了太多的淚--不是因為受了太多的苦，而是因為承受了人間太多的愛，經歷了世上太多的感動。當千萬雙泡白了的手緊緊握在一起，千萬張曬黑的臉掛滿歡喜的淚珠，災難而激情的98，令人感慨萬千…… 此時，你最想說什么……寫一篇文章表達此時的心情。
七、板書設計
人民子弟兵
生命之舟 鋼鐵鑄成
當地群眾
眾口贊譽