江蘇四中
專題教學目標設想:
1、以文本為依托，全面系統(tǒng)地掌握出現(xiàn)的文言詞匯和其它文言語法現(xiàn)象。舉一反三，達到學以致用的目的。
2、了解《史記》中通過刻畫人物來表述歷史過程的敘事特點，了解人物的具體事跡的描寫，對刻畫人物和敘述歷史進程的作用。
3、了解司馬遷在刻畫人物時采用的豐富多彩的手法，在刻畫不同人物和同一個人物的不同性格側面時，采用的不同方法，以及各種不同手法對刻畫人物形象的作用。
4、在了解、掌握上述內(nèi)容的基礎上，可進而引導學生了解、思考歷史真實與藝術描寫之間的表面矛盾而實際上更高層面統(tǒng)一的關系，由此引導學生了解《史記》中的人物形象描寫對后來小說、戲劇的影響。
專題教學重點設想：
1、以文本為依托，在掌握重點詞匯和句法等文言現(xiàn)象的基礎上注重學生文言文自主閱讀能力的培養(yǎng)。
2、了解《史記》的人物形象刻畫藝術，從而體會司馬遷高超的描寫手法。
專題文本處理設想：
以《項羽本紀》、《刺客列傳》為重點講讀課文，聯(lián)系歷史，充分地挖掘文本信息，學習司馬遷高超的語言藝術；以《廉頗藺相如列傳》、《滑稽列傳》為自讀課文，注重學生的自主閱讀能力的培養(yǎng)。
專題教學方法設想：
重點課文采取串講、分析、研討、歸納、總結及課后思考相結合的方法。自讀課文則采取簡單提示、指導、練習相結合的方法。
專題教學時數(shù)設想：10課時