《每天誕生一次》說課稿
榆中九中趙軍
一、教學目標設計
1、 知識目標：了解本文作者關于生命和時間的基本觀點。
2、 能力目標：學會在比較中鑒賞不同作品的寫作特色；品味文中格言式句子，扶助寫作。
3、 情感目標：學習正確對待時間和人生的積極態度。
二、教學重點和難點設計
1、引導學生在學習本單元前面課文的基礎上，比較分析本文的思想內容和結構。
2、幫助學生摘取關鍵詞句，鑒賞本文語言的形象性和抒情性。
3、以積累格言名句為目的，簡要探討文中的哲理性句子，品位其內涵。
三、教學方法設計
問題式教學法；比較研究法；探討拓展法。
四、教學時數設計
一課時。
五、設計理念
本著貫徹北師大版新教材重視語言交流、思維和情感培養的核心理念，在教學設計中體現了這樣幾點：
1、 把這節課設計成較純粹的語言課。
2、以關鍵詞句為主線。
3、問題的設計突出連貫性，體現坡度。
4、在這樣一篇講人生感悟的文章里，能力和情感目標較之于知識目標更重要。
5、結合寫作，培養表達能力。
6、體現比較研究和拓展探討。
六、對部分環節的調整
1、 積累和鞏固部分可放在練習中，不再占用課時。
2、 對于討論結論，要求學生做書面記錄。
3、 布置預習，把當堂朗讀改為默讀。
4、 在分部分朗讀時，加入朗讀指導。
七、預計可能出現問題和解決方案
1、 對于一些寓含深刻不好理解或者意味深長需要仔細品味的句子不忍心匆匆放過，有可能影響時間安排。（以整個設計意圖實現的完整性實效性為最高原則）
2、 學生的討論遠離主題。（因勢利導化繁就簡）
3、 朗讀時出現錯誤。（及時糾正明確）